少年闰土

执教：付军利

红旗大道学校

课前谈话：

表扬学生。

老师今天是什么样子？

生：比以前漂亮了。

能说得具体一些吗？

一，导入

直接导入，出示月下刺猹图片。

通过预习，你都知道了什么？

二，介绍作者。

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学习生字。

强调：拜。横画多。

师范写，生练习。

学习生词。

词语大家也会读了，看课文会不会读。

出示句子：

第一句：

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生读。发现了什么？

两个破折号。

破折号在这里什么作用？

第二句：

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挑生读。

这句话里有哪些词，与我们现在的语言不太一样？（素，如许，先前单知道）

三，读课文，认识闰土。

1.自由读课文，用“——”划出与闰土相关的内容，思考：闰土是一个怎样的少年？并在旁边批注。（生自学，师巡视指导）

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2.前后四人组成小组，交流一下，闰土是一位怎样的少年？

3.学生汇报：

生1：

它正在厨房里，紫色的圆脸……

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你觉得闰土是个怎样的孩子？

生2：

读。

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他做什么？看出什么？——见多识广。

找出动词，看出什么？——能干，经验丰富。

生读。

生3：

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这些可以看出闰土是个怎样的孩子？——

见多识广

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四，当鲁迅知道了闰土有那么多的本领知识后，有什么感受，找到书上的相关语句？

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读。

他平时都会做什么？

生回答看天空。

他平时还会做什么？（读书写字学习）

我的空间是狭小的……

所以，当闰土讲到看瓜刺猹的时候我想到？

当闰土给我讲贝壳，跳鱼等，我想到？

鲁迅的内心是什么样心理？

羡慕，向往。

带着这份羡慕再来读这段话。

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五，课堂总结。

今天我们认识了一位什么样的闰土？（结合板书）

下课！