少年闰土
执教：付军利
红旗大道学校
课前谈话：
表扬学生。
老师今天是什么样子？
生：比以前漂亮了。
能说得具体一些吗？
一，导入
直接导入，出示月下刺猹图片。
通过预习，你都知道了什么？
二，介绍作者。
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学习生字。
强调：拜。横画多。
师范写，生练习。
学习生词。
词语大家也会读了，看课文会不会读。
出示句子：
第一句：
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生读。发现了什么？
两个破折号。
破折号在这里什么作用？
第二句：
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挑生读。
这句话里有哪些词，与我们现在的语言不太一样？（素，如许，先前单知道）
三，读课文，认识闰土。
1.自由读课文，用“——”划出与闰土相关的内容，思考：闰土是一个怎样的少年？并在旁边批注。（生自学，师巡视指导）
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2.前后四人组成小组，交流一下，闰土是一位怎样的少年？
3.学生汇报：
生1：
它正在厨房里，紫色的圆脸……
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你觉得闰土是个怎样的孩子？
生2：
读。
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他做什么？看出什么？——见多识广。
找出动词，看出什么？——能干，经验丰富。
生读。
生3：
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这些可以看出闰土是个怎样的孩子？——
见多识广
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四，当鲁迅知道了闰土有那么多的本领知识后，有什么感受，找到书上的相关语句？
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读。
他平时都会做什么？
生回答看天空。
他平时还会做什么？（读书写字学习）
我的空间是狭小的……
所以，当闰土讲到看瓜刺猹的时候我想到？
当闰土给我讲贝壳，跳鱼等，我想到？
鲁迅的内心是什么样心理？
羡慕，向往。
带着这份羡慕再来读这段话。
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五，课堂总结。
今天我们认识了一位什么样的闰土？（结合板书）
下课！
