小寒大寒，杀猪过年。明天就是小寒，再过半月就要期末考试了，然后放寒假过大年！一学期这么快要结束了，又到了老师写评语的时间。
想想以前坐在办公室里绞尽脑汁的写评语我今年准备创新，让孩子们用自己手中的笔自己评价自己，再评价他人。今年的评语要不是写在通知书上，而是写在评价手册上手册上。我打开一看，评价手册前几页面第123年级都是老师写的和家长写评语的。孩子们可能就没有看到老师对自己的评价！且在内容上缺少了任课老师的名字，自己取得的荣誉，将来小学六年孩子们毕业了，母校读同学对老师没有一点记忆！我准备今天这个很好的机会，让孩子们认识我这个语文也认识其他的老师！其中还有一个板块是同伴告诉我，还有我的骄傲，我的收获这几版块123年级都没有写，这真是一个遗憾呢！
我今年准备不再把遗憾再留给的我的同学们。四年级的孩子已经具备了评价自己，评价他人的能力！我得一定要抓住这个好机会，锻炼孩子们的思维改善他和同伴的关系，关注孩子们的学习态度，这又是个锻炼孩子习作的机会。就这么干了这一次我就先让孩子们自己自己评价自己，然后找一个要好的同伴和女孩子找闺蜜，男孩子找哥们把同伴的评价也写上去。等家长的评价，同伴的评价都写完了，我再来给孩子们写评语。这次我先看到孩子们自己的评价和同伴的评价，全面的了解孩子之后，给孩子们写个性化评语。世界上没有完全相同的树叶，也没有完全相同的孩子。正是因为又了形形色色孩子，我们的校园才变成了万紫千红的春天。对就这么干啦！心动不如行动！
第三节一上课，我就来到教室把学生评价手册发给孩子们，接着我把我的老师那一栏老师的姓名给同学们写到黑板上。语文数学英语都好说同学们都知道，大家最感兴趣的是品德老师的名字，校长！有的孩子甚至第一次听说校长的名字！还有一个板块，就是我想对自己说。我鼓励孩子们对自己说，对，把对自己想说的话写在上面，可以是激励自己的话，要求自己的话，对自己有启发的话。写完之后让他们把同伴告诉我这一模块，找一个你信得过的小伙伴。同学们三五成群的聚在一块儿。其中还有一个版块，我的学习小组。记得开学初的时候，我们给他们分过小组起过个名字。上面就有组名，成员名称，口号，孩子们特别认真重温他们的口号和组名。那场面真温馨！我看到了我们班张展同学的学习评价手册中同伴告诉我，这一栏写的是张展，你是一个热心肠助人为乐的人，你的成绩总是比我优秀，我会向你学习，这次期中考试，我们两个这么友好的朋友就差那一分的差距。孩子们闲聊之后，情绪l很高涨！抓住同学们的热乎劲儿，我赶紧在黑板上写下几个字，第一次写自我评价。然后跟同学们说，现在是10:40，我们来写一次小作文，把你刚才发生的事情写下来。我不想给孩子们提供更多的要求，指导了时间地点人物和我们老都干了什么？让孩子们写下来。我不想再给他们更多的限制，让他们用我心用我手写我心。把作文课还给孩子们，让用作文记录下他们的思路，进入他们的心路，记下他们的活动过程。记下他们童年的足迹。作文这一次不限题材，不限字数，不限时间！孩子们说老师咱们不下课了，一直到写到下一节课，咱们再接着写完吧！我静静地坐在教室里陪着同学们，他们写我也写！窗外其他班的孩子在那龙腾虎耀，但是我们班安安静静，没有一个同学说老师我要上厕所，老师我想去喝水，大家都想把用自己的笔记录下来自己刚才的思绪飞扬记录下他们的激动的心情。我想以后我就准备上这样的课，让孩子们写有啥写的作文，记录孩子们童年的作文课，记录孩子们快乐的作文课，记录孩子们创新的作文课记录，孩子们快乐的作文课。
我也记录我的快乐，记录我的成长！和孩子们一起嗨起来！
