2019年4月20日 星期六农历: 三月十六

天气:阴

读经方法:137累积法累积时间:第80周第6天，累计读经488天。读经人员: 梦轩：读经内容:《易经》剥卦（二十三）《诗经》107-113《新概念英语》29-33

子轩：读经内容：《易经》剥卦（二十三）《三字经》第四节

妈妈通读《易经》周易上经1—30卦,累计50遍,《易经》说卦传累积7遍，通读《老子》1—81章累计50遍，《中庸》累计50遍，《论语》1-4累积25遍，育心经典，读出来的智慧。

早课：《噬嗑卦第二十》初九：屦校火趾，无咎。《象》曰：屦校灭趾，不行也。

译文：初九：脚上套着刑具而遮住脚趾，无所咎害。

解读：初九是第一爻，象征初次触犯刑法，过错尚轻，所以不必严惩。初九又是以阳爻居阳位，刚暴好动，能力很大，所以又必须加以惩罚。综合考虑的结果，是加以较轻的足刑，以警诫后来，防止他继续发展，犯更大的罪行。这样做，看来是惩治，实际上是挽救。在《系辞下传》第四章引用了孔子对这一爻的解释，说：“小人不耻不仁，不畏不义，不见利不劝，不威不惩。小惩而大诫，此小人之福也。”

老师说：“人格卑下的人没有羞愧之心没有道德观念，没有畏惧没有正义，不看到利益就不勤勉努力，不受到刑罚处理就不能在内心引起戒备，受到小的惩罚就会大为警惕，这些小人他们都相同。《易经》说：‘脚套上刑具掩盖了脚趾，无灾咎。’就是说的这个道理。好事做得不多就不能成为有名望的人，坏事做得不多就不能毁灭自身，小人认为小善去做也没有什么好处因而不去做，认为小恶做了也没有什么伤害因而不将这种坏习惯除去，因此坏事做多了就不能够掩盖，罪恶大了就不能够解脱。《易经》说：‘担负的刑具掩盖了耳朵，有凶险。’”

今天在QQ空间看到的一篇文章：家长们经常对孩子提要求，比如：“不要在沙发上跳”“洗手后再吃饭”“不要再公共场合大声叫”“吃完饭不要用衣袖擦嘴”……但孩子们配合的时候少，对着干的时候多。这让家长们非常头疼。很多家长哀叹:”怎么样才能养出一个乖巧的小孩来？“

孩子跟家长对着干？天性使然

为什么孩子喜欢与大人对着干？因为孩子的需求与大人的需求本就是矛盾的。孩子希望无拘无束地生活，什么时候想吃饭就吃饭，想在哪吃就在哪吃，想吃什么就吃什么；高兴了就哈哈大声笑；不高兴了就呜呜大声哭。大人却要求小孩子守规矩，吃饭要定点，饭前要洗手，不要弄脏衣服，图书馆里不能大声说话，走在大街上时想尿了也得先忍着。

解决矛盾不能光对孩子提要求

面对孩子，大人占有绝对优势。凭借着这样的优势，大人总是无所顾忌地对孩子提要求，要求孩子听从于自己。迫于大人的威慑力，孩子会服从，但心不甘情不愿，所以总是四处寻找机会反抗。一旦有机会，孩子总会对大人的要求推三阻四。

比如长途旅行中，我们经常会看到兴奋地大声说笑的孩子。虽然期间家长会一再阻止，要求孩子“别吵，安静的坐下来”，但孩子却毫不理会；或者安静两分钟，接着依然如故。等到家长急了，诉之武力，给了孩子一个耳光，但依然换不来安静，耳旁响起的是哇哇的哭闹声。

这是我们常常见到的场景。孩子好奇心强，精力旺盛，他对整个旅程充满热情，也不会像大人一样疲劳，当然情绪亢奋。你对他提出的要求肯定得不到他的配合。

邀请会出现不一样的结果

家长能不能换一种思维，把对孩子的要求变为邀请呢？也许，家长改变一下策略，能得到不一样的结果？比如，家长可以试一试这样对孩子说：“宝宝，你看叔叔阿姨都不讲话呢，我们也加入他们吧。”

家长对孩子没有居高临下的要求、命令；只是一个邀请，邀请孩子进入成年人的世界。对孩子来说，成人的世界神秘而令人向往，能得到这样的邀请实在让人兴奋。如何取舍，他很快就会做出选择。

如果这个技巧能使用描述性的语言，并结合游戏，那应用的范围就太广啦：

希望孩子不要再墙上乱画

要求：不要再墙上乱画！

邀请：宝宝，妈妈有一些非常漂亮的纸，我们一起来画画吧（游戏）。墙壁可不是画画的地方呢。（描述，提醒）

让孩子跟着去外婆家：

要求：今天跟我去外婆家。

邀请：宝宝，外婆非常非常想念你（描述原因），我们一起去给外婆制造一个大惊喜 (游戏)吧。

邀请替代要求的核心是尊重

为什么邀请比要求更得孩子的芳心？因为要求意味着要求者是高高在上的，对被要求者是俯视的；邀请不同，双方平等，无所谓谁高谁低。邀请孩子，意味着对孩子的尊重。

虽然面对孩子，家长拥有绝对优势，但处于劣势中的孩子并不满意自己的处境，更不希望时时被家长提示自己的处境。想象一下，你也不喜欢领导总是拿层级来压你。所以要求才会被孩子反感，不愿意配合。

这里是育儿的家园，心灵的港湾，欢迎您的到来！

可能您一个小小的分享动作，就可能照亮无数人的命运！人因梦想而伟大、更因行动而成功、你因学习而改变！

看完好喜欢，文中的情景很贴近生活，我们往往是想控制孩子，可孩子是生而灵性，活波乱跳、对外界充满好奇，父母却用固有的思维去圈住孩子，有时表面上看起来是听话、乖巧，有了如“呆若木鸡”般听话的感觉，殊不知孩子的身心健康有了很大的伤害，缺乏面对社会，解决问题能力，我想这并不是我们想要的“乖宝宝”。

实在太困了，想睡觉觉，晚安…………

梦轩闪光点：听说下周要期中考试了，主动要求复习，态度可嘉，表扬进步了，还有很大的潜力，行动（意愿）需加强。

子轩闪光点：昨晚抄语文笔记，写着写着哭了，但最终还是坚持抄完，不知为啥？我猜可能是超过计划时间，还没有写完，焦虑、着急。当时拥抱了他（情绪得到缓解，要求继续抄完作业），不愿意说，我也尊重他，心想等会睡觉再聊（妈妈失职，忘的一干二净，现在都没聊）。

我的闪光点：时间去哪了？一天下来忙忙碌碌，写个日记也赶忙赶脚………