女儿艺考，牵动着我的心。
最深的感悟是两方面：
一、艺考，打破了我们的家庭舒适区。
我的亲戚朋友里，几乎没有艺考生，更没有书法艺考生。我们是摸着石头过河。
女儿因为学习成绩不突出，内心隐藏着自卑的小情绪。
初一时她曾经问我，那些学习成绩不好的孩子都在谁家，怎么我们身边没有？
这个问题问得我不知道怎样回答，更不知道她问这个问题是什么意思？
后来，她又问了几次，我就开始换位思考她心里是怎么想的。
第一，她比较关注级部前几名。
她的成绩一直在班级十名左右，比起级部尖子有差距，她不满意。
第二，我和她爸爸读书时属于比较优秀的，可能她把我们当作参照物。
也就是说，我平日里讲得自己和对象当年学习如何如何的事，给了她一些不太好的暗示，让她贬低自己，消极的看待自己成绩。
我的本意是告诉她，她的基因是优秀的，她努力学习会很棒。她可能解读为要突破爸爸妈妈当年的名次，仿佛是翻越大山，实现不了，很受挫吧。
这是我的表达失误。
现在回想，应该在孩子面前适当示弱，让孩子有优越感和成就感，而不是秀家长的优越感和成就感。
第三，我的大家庭里，哥哥和姐姐家孩子都学习好，尤其二姐家的大外甥女，是学霸级别的，从上学开始，一路开挂，高考也妥妥的全校第一。
女儿上了高中后，有了全市排名的概念，每次期末考试，成绩单上的排名成为她的逃避点。
有一次，女儿问我，舅舅家的哥哥当年全市排名多少？
我说高考是二百多名吧。
她很惊讶，说，哦，挺高的啊！这样的成绩，舅舅和舅妈还不满意？
当年，侄子在高中逆反得很厉害，哥哥嫂子很焦虑。
女儿看到舅舅舅妈为哥哥操心，误以为哥哥是学习不好，不知道真实情况。
我说，哥哥很聪明，应该全市一百名以内，舅舅舅妈看到他成绩后退，所以失望。
原来如此！哥哥也是学霸！
这一新的认知，让她在亲戚圈里找不到感觉。
我们大家庭里，对孩子的学习是特别关注的，家庭聚会，考得好的孩子，会被夸奖。发挥不好的，会被鼓励。她在这样的环境里，有压力。即使我们后来不谈论成绩，只说保密，她也不是很开心。
第四，我的朋友圈很小，几乎是同事。多年同事成姐妹，周末假期，凑在一起的时间比较多。
而这些同事的孩子，学霸比较多。我们常讨论的话题，也是怎样提高孩子学习成绩，怎样辅导，怎样解决他们的情绪波动等等。
女儿的学习状态和发展趋势，我都很清楚。我也能够接纳她的成绩，从多个方面拓展她的能力，相信厚积薄发，努力总会胜出的。
但孩子说，她考得不好，我的脸色不好看。
我很委屈啊！我又没有嫌弃她。
后来，她再报成绩时，我就留意自己的情绪。
原来她考砸了，我第一时间想的是哪科不好，怎样去提高？想得时候，表情可能比较严肃，让她理解为不满意，不开心。
孩子一次次成绩不理想，要首先关注孩子的情绪，多共情，多理解，这点被我忽略了。
我只看到了我的需求，把自己带入了一个要努力提升的学生的角色，而忽略了女儿的情绪。
《非暴力沟通》一书，给我新的启发，让我照见真实的自己。
很多时候，我们以为自己懂得很多道理，但是，在实践中往往背离而不自知。不断学习的我，越来越了解自己，也越来越理解女儿。
我想，女儿内心有这么多压抑的情绪和能量，象小火花在跳动，她不愿裸考，想通过艺考逆袭，也是必然的吧。
她选择的艺考路，我和她爸爸都没有经验，也借鉴不到他人经验。
几千人同时竞争有限的名额，我感觉，比高考都难。
孩子到底写得怎么样，丹墨轩的实力教学水平怎么样，都是一抹黑，心里没有底。
艺考结束后，一位朋友提醒我，应该事先找关系，为孩子弄一张合格证，孩子就不用跑来跑去参加十多次校考了。
听到这个消息，我的心拨凉拨凉的，因为我没有这样的关系。心想，完了，准备复习吧。
后来，女儿接连拿到合格证，我的心才放下，惊喜女儿能够过五关，斩六将，凭实力胜出。
艺考，让我体验到竞争的激烈与残酷，忐忑与焦虑。她爸爸也是如此，经常主动谈起艺考，话题动不动就绕到书法上。
随着艺考，整个家庭的焦点都变了，我们离开了家庭的心理舒适区，在一个全然陌生的领域里摸索前进。
凡事有两面性，孩子跳离了原来的文化课氛围，不被我们所评判和干扰，反而更开心，书法学习一直很投入，很用心，老师们都喜欢她，表扬她。
二、艺考让我更深地理解了天下父母心。
原来，我所擅长的是学校教育，喜欢的是读书，交往的同事也是知识型的。女儿成绩虽然不突出，但始终是中游以上水平。这让我感觉不到危机，只关注孩子的薄弱科目，琢磨自己怎么帮助她或者借力同事和朋友辅导。
对于那些学习成绩不好，自己也帮不上忙的家长，只是知道他们焦虑，难过，束手无策，但没有切身体会。
经过女儿艺考，我想，我能够感同身受那些家长忐忑不安，悬浮空中，无从借力的心情了。
共情，同理心，不是表面上的认同，而是曾经真的经历过，真的体验过。有情感经验的代入，才能身临其境。
在今后的教学中，我会尽心尽力，为孩子们提供我的帮助，因为，求学路，真的不容易……
