在阅读中学习、在交流中成长。遇见了这本《数字时代的学与教》，让我未来的教学之路有了明确的方向。
陈蕾老师为王绪溢博士的《数字时代的学与教—给教师的建议40讲》一书写的线上共读音频 （ 麻吉星 www.majixing.com/index/read/index#/）在第五模块分享的是数据决策
王绪溢博士的《数字时代的学与教—给教师的建议40讲》一书中提到：信息技术与教育教学融合相较于传统教学的最大差异是，学生在课堂上的学习活动会被转换成数据或信息记录下来，有了这些真实的数据和信息，教师得以当下做出决策，调整教学内容、速度和方式，获致更好的教学成效。
整个课堂便是在这样的[数据产出→决策→教学活动→数据产出→决策→教学活动]循环中不断前进。德国教育家第斯多惠曾说：“教学艺术的本质不在于传授本领，而在于激励、呼唤、鼓舞。"营造一个开放的课堂，无疑为点燃孩子们智慧的火花提供了一个滋长、发育的温床.新课程呼唤开放性的课堂。开放的课堂应该是一个充满生命力的课堂，一个充满希望与信任的课堂，一个充满人文关怀的课堂，更是一个时刻能闪烁智慧火花的课堂。
我们已进入到数字时代，整个教与学的环境都出现了极大的变化和挑战，信息化环境下的教学会取得大量精确的数据和信息，在紧凑的课堂时间中，教师必须快速地根据数据、信息和面对的学生情况做出教学决策，并将它转化成教学行为。对学生来说，创新不是认知的叠加，而是个性化地推动每个学生的思维到达尚未被触及的地方。
