伴随着冬日的寒意，我和同事一大早赶赴县城参加培训，一天的生活是美好而又充实的，今天听的同课异构课分别是《用字母表示数》和《分数的初步认识》。聆听之后，我最大的感受就是不同的老师有不同的讲课风格，但却有着同样的精彩！
《用字母表示数》是学习代数知识的重要内容，是小学生由具体的数过渡到用字母表示数，在认识上的一次质的飞跃。对五年级的学生来说，本课内容抽象与枯燥，教学有一定的难度。张静娜老师注意到在原有知识技能的掌握应用，让学生充分体验和经历用字母表示数的过程这一点很重要。李老师的《用字母表示数》利用“神秘魔盒”导入，用“数学小故事”的形式将字母和数字相乘的有关规定生动形象地展现了出来，课堂设计思路特别新颖。席静娜和刘阳两位老师展示的《分数的初步认识》两节课真实、有趣，课堂中学生回答问题勇敢、积极。
通过李老师的点评让我对数学教学有了更清晰、更深入的理解。另一个感受就是教师要敢于让学生在课堂中“出错”、“试错”，教师在课堂上一定要做到不断“追问”，在课堂上，面对学生多问几个“为什么”，这样做可以知道学生的真实想法，有利于学生真正理解数学。有效的课堂，教师要做到“以学生为中心”，遵循学生认知规律，从学生已有的知识基础经验出发，帮助学生找准新旧知识之间的转化关系。这需要教师创设真实的情景来互动，教师设问题，学生自主提出问题、探究、合作解决问题，使整个课堂教学活动充满生机与活力。
这次培训却给了我一个新的起点，给我补充了元气，更新了理念，树立了目标，坚定了自己的人生观、价值观。我真正感受到教育是充满智慧的事业，深刻意识到教师职业的责任与神圣，必须怀揣着崇高的责任感与使命感，服务于山区农村的基础教育，把课上“活”、把人育“强”。
