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5、天生气质

每个人都有先天遗传素质，这是毋庸置疑的，所以每个人也都有其固有特点。如果一个略慢一些的孩子和一位非常性急的家长相遇，孩子的行为稍慢一些可能就被认为是拖延。家长需要静下来客观的感受一下是否有这种情况存在，如果确实存在，试着去看到和理解孩子的特点，也就可以找到他的节奏了。当然也有的孩子真的就是比较慢，求稳型的，先接纳孩子本身的特点，在孩子的适应范围之内帮助孩子调整行为，提高效率会比较合理。调整的时候注意给孩子足够的时间，让孩子去做新的学习和适应，家长多多鼓励和支持才能看到效果。

因为太多的外界因素，或者父母本身的价值观和认知范围影响，成年人被注入了很多是非对错，好坏差别观念，有些是必须的，而有些则成为禁锢。看到每个类型的孩子都有其成长的方式和未来空间，任何人的特点都可以被合理的运用并发挥，成为影响其生活甚至人生的重要因素，也许是父母更需要去关注的事情。

6、被种下了“拖延”的信念

有一位妈妈因为孩子爱拖延而苦恼，经常到处找方法问专家，因此也就一次一次的提起自己孩子“拖延的毛病”，有时候就是在孩子的面前不断的说孩子拖延。询问便知类似的事情也会发生在家里，在其他地方，在孩子稍微有点差池的时候等等。其实孩子可能只是曾经或一时，因为找不到方法，不能很好的适应而出现了拖延的行为，被家长发现了并评价为爱拖延，在此后的日子里家长便常常按照这个评价来看待孩子。相对于成人，孩子毕竟是弱小的，他们很容易受到家长评价的影响，久而久之孩子也会认为自己就是有拖延的特点，因此被种下了一种信念——认定了自己爱拖延。

类似的被“注入”不同信念的孩子有很多，甚至他们长大后仍旧带着那些信念，影响自己的生活。能想象吗？有的成功人士竟然是带着“我不够好”这样的信念一直在催促自己打拼，不休止的追逐，虽然表面上是获得了一些外在的东西，但他的内心却从没有快乐过。

其实，孩子的可塑性很强，当发现孩子有某种行为的时候，作为评价者，会固化孩子的不恰当行为，甚至影响他的未来。去问一下他在哪里遇到了困难，需要什么样的帮助，使他可以有方法走出来，行为就可以得到改善。

7、无声的反抗

当出现这种情况，家长可能已经跟孩子就某些问题有很长的拉锯或者战争了。在这样的过程里，孩子可能已经用了各种他认为可行的方法，但都没有成效，于是他失去了斗志，没有了期许，甚至对自己失去信心。当唯一的出路是“听从”，自己又不能由衷接受的话，一拖再拖的行为就会显现——用拖延反抗“强权”。

不难发现，这样的孩子往往有着特别“全能”的家长，任何事情家长都可以搞定甚至全对，孩子的所有行为家长都要干预并以自己的好恶对错观念加以评判。

试想一下，对于家长孩子只能有一种应对的方式，那么对于外界他是否可以做的很好很到位呢？此时的家长是需要思考和放下一些个人东西了。

8、追求独立自主

有些家长会提到孩子在外面都挺好的，就是跟自己在一起的时候各种不情愿，跟他说什么都会有所拖延，有时候还会像没有听到。其实家长也能看到唯有在自己面前才有这样的情况，却仍用旧有的模式跟孩子相处，所以孩子的问题会一再的出现。当孩子已经可以为一部分事情做决定并负责任的时候，家长需要的是放下自己的焦虑，信任孩子。比如当上学的孩子已经养成了一定的习惯，并有相应的时间规律，家长就不需要一定要求孩子在某个时间一定做什么，而是给予孩子更多自主机会，让他去安排时间。如果家长还是要一一插手，会影响了孩子追求独立自主的需求，孩子就会发展出一些行为方式来应对家长的影响，比如拖延。

孩子的成长是一个过程，也有相应的规律，从完全的需要家长的照顾到成为一个可以为自己的所有负责任的人，家长需要在过程中不断放手并帮助孩子独立。

当然，每一个孩子都是不同的，所有的概括和分类相对于孩子的情况都是粗线条的。家长还是要关心一下孩子真正需要的是什么，多多了解和理解自己的孩子。

孩子的行为往往是求助的信号，他们的行为也可能是多种情况同时出现或者交替出现的，抱着可以从哪些方面为孩子提供支持和帮助心态去发现和调整，相信每一位家长都能够找到最适合自己孩子的方法。