过去，家境贫寒的孩子负担不起电子产品，不能在网上进行学习和讨论，与家境富裕的孩子产生了数字鸿沟。现在，大多数人都拥有了科技使用权，但又产生了新型数字鸿沟，《纽约时报》的一篇文章提出：“来自中产阶级以及更贫穷家庭的孩子，可能会在电子设备的陪伴中成长，而那些精英的孩子将会回归玩木偶和看护人陪伴的生活。”
文章介绍了几项调查。一家名为“Common Sense Media”的公益型媒介监测机构最近发现，来自低收入家庭的青少年平均每天在电子“屏幕”上花费8小时7分钟，来自更高收入家庭的同龄人，大约只花5小时42分钟。
此外，还有两项研究显示，白人家庭的孩子在“屏幕”上花费的时间，要远远低于非洲裔和拉丁裔的儿童。同一社区的公立学校和私立学校，电子产品的使用差异也在不断扩大。在硅谷一家精英私立学校Waldorf里，找不到一台电脑或其他电子设备；附近的公立中学，正在宣传自己的iPad教育计划，在这里iPad是必不可少的学习工具。
苹果和谷歌等科技巨头正在不遗余力地支持电子设备应用到教育中，帮助孩子在未来取得成功。但越来越多精英家庭的家长们发现，所谓的“未来”似乎成了科技公司拓展市场、资本竞争的谎言。曾在微软、英特尔工作过的罗兰（Pierre Laurent）说：
“生活在硅谷的人很清楚，大数据、人工智能是未来发展的核心。但这些不是你从小开始玩手机，长大后就能非常擅长的。” 在电子“屏幕”上花费大量的时间，还可能会造成孩子注意力不集中、远离现实世界。
在帮助孩子逃离电子屏幕上，富有家庭有很多昂贵的方法，比如，将孩子送入没有电子屏幕、课外活动丰富的私立学校，聘请保姆当孩子们的“手机警察”。穷人家的孩子，却无法拒绝公立学校日渐“电子化”的教学要求。
作者：李翔
来源：《李翔知识内参》
编辑：Guuoyy
