高品质的课堂，需要通过对话，交换各自已知的知识；更需要师生之间、生生之间的彼此倾听，弥补自己未知的部分。通过倾听，打破自己；通过倾听，学习他人。当教师以“共情邀约式的倾听”姿态，（即站在对方的角度，精力集中，随着谈话者的情感和思路少说多听，适度赞赏）来培育学生的“倾听”力、思辨力和表达力，一改过去师者“传道、授业、解惑”的传统模式，重构“以学为中心”的课堂新样态，将“一言堂”课堂转型为“交响乐”课堂时，师生将流露出对学习最原始、最澄澈的欢喜和热爱，让彼此产生深刻的情感联结，成为生命中最神奇的滋养润泽，演绎出课堂教学的另一道靓丽风景。
董静晓读书分享第（30）天书目：《静悄悄的革命》
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