那么如何在语文教学中落实核心素养呢？
尽管这个问题很大，但黄厚江老师在教学实录《皇帝的新装》一节的热点应答中给出了三条路径：
1.丰富的语言积累和扎实的语言运用基本训练，是形成核心素养的基础和关键。
2011年课程标准中对什么是语文给出了这样的定义“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”可见，语文教学最重要的就是积累、运用语言，就是进行“语言的建构与运用”。为了建构语言就需要学生有丰厚的语言积累。
要培养学生的语文核心素养，就要在多样的语言活动中积累。在日常生活和阅读中积累语料；在丰富的语文实践活动中（比如读书，分享，写作等活动中）习得语感；在讲解中让学生理解语言运用的规律和方法，积累语理。
有了丰厚的积累，还要在听说读写等基本形式中进行语言的运用与训练。听讲，表达，读写，这些训练不可分割，而应该在思维训练的基础上融为一体。
