本次课程主要四部分内容
一、快乐学习
二、简单作用
三、复杂运用
四、教学运用
一、快乐学习。优秀者共同点正确的道路，走出最短的距离，用正确的思维方式。
优秀者具备三个要素：正确的起点，正确的终点，正确的过程。
在学习的过程中会出现的问题：
起点不对：
面对问题，不知道如何做题。一看到题目就发晕，一看到课本就犯困，其实这就是思路混乱的体现。可以通过关键词来对思路进行进一步的整理。
过程不对：
随着掌握的知识点越来越多，同样也说明掌握的知识点越来越乱。没有一个清晰的思路去进行总结。
终点不对：
不会利用已经掌握的知识推出正确的理论。也就是上课的东西都会了，但是考试还是一塌糊涂。
思维导图是很好的工具解决问题。思维导图是将我们的想法，通过图文结合的形式，通过一定的维度表现出来。它可以帮助快速的梳理，贯通已经掌握的知识，并且把它们更好的联系起来。
二、简单运用
1、快速记忆单词的小办法
发音，录音，分门别类，家族一锅端，句子，零碎时间
2、单个因素与单词
中心图：音素 一级分支：具体单词 二级分支：汉语翻译/小图标
3、音标，因素与单词
中心图：概括 一级分支：五大音素 二级分支：词性
三、复杂应用
1、基础句型的应用。肯定、否定、疑问、there be
2、语法应用。单变三
3、汇总一本书。单元、单词、语法
4、阅读理解的应用。先题后文、关键词、线索、好习惯
四、教学运用
教学当中常常出现以下问题：
课堂设计，重点内容不突出
制作PPT不速度
浪费时间，重复看次要内容
大量文字汇总，繁琐
反思回顾，发散思维少
同样内容反复记，心烦
课堂设计：准备工作、开始、单词、短文、总结、教案。
课后反思：学生听课反应，持续改善做法。
卷纸解析：听力、笔记、反思、行动
导图自评：
中心图以及色彩尚可，布局右侧偏重，关键词逻辑分类层级关系，线条流畅度以及小图标的使用仍需不断加强。
