《要是你在野外迷了路》，是一篇以自然科学为题的儿童诗，为我们介绍了4种天然的指南针，太阳、北极星、大树，沟渠里的积雪，告诉我们：只有细心观察，多多思考，才能发现大自然许许多多的奥秘。这篇课文，我备课一周，日日夜夜，几乎无眠，看似简单的科学知识，有很多取舍，最终定稿、录制，一切顺利。现在知识点分享给大家。

二类字的识记：

1.生字合体字居多，可以对比熟字进行识记，比如用加一加的方法：忠、实、导、闯、稠、积；也可以用熟字换偏旁：识的言字旁换成禾木旁，就是积雪的积。花瓣的瓣中间的瓜变成点、撇，就是辨别的辨。

2.我们还可以用偏旁归类的方法：稠、稀、积三个生字都是禾木旁，我们还学过禾木旁的生字有：和、秋、称、秤。

3.我们还可以联系生活，借助图片认识“渠”，红旗渠、东风渠、沟渠，读读这几个词语会发现：渠指人工开凿的水道，我们还可以组词为水渠，渠道。

4.扩词是一个识记字形、理解字义的好方法，课后读一读记一记给我们提供了5组词语。在反复读词之后，我们会发现这些词语上下对应起来读，意思是相近的。在近义词对比读中可以帮助我们理解生字的意思。

一类字书写：

本课最难写规范的生字就是：帮。一定要注意：右上部的横撇弯钩，起笔和左上部第一笔横，是平齐的。下部的“巾”要比上部窄，居中。

课文的学习：

1.朗读把握：这是一篇讲述科学知识的儿童诗，采用的是第2人称来叙述，在朗读时语气要亲切，自然，就像是在给自己的好朋友介绍这些科学知识一样，同时也要读出文中的童心童趣。

2.整体感知：接着，整体感知全文：课文向我们介绍了哪几种天然的指南针？可以让孩子带着问题，自由朗读课文，并圈画出答案。

课文向我们介绍了太阳，北极星大树，沟渠里的积雪四种天然的指南针。

3.学习第一小节：

大自然有这么多天的指南针，怪不得作者说：要是你在野外迷了路，可千万别慌张。大自然有很多天然的指南针，会帮助你辨别方向。

在这一段中天然的指南针指什么？我们可以先联系生活想一想：生活中还有什么时候用到天然这个词，比如天然的溶洞，天然的温泉，天然的大理石，原来，天然指的就是自然形成而不是人工制造的意思。

这句话说天然的指南针，说明它并不是真正的指南针，而是指太阳、北极星、大树、沟渠里的积雪等能够像指南针一样为迷路的人们指明方向，它们就是天然的指南针。

有了天然的指南针，即使野外迷了路也不用慌张，这里的“慌张”还可以换一个词，比如惊慌、慌乱，他们都表示心里非常害怕不安，所以慌是竖心旁。

4.学习第二小节

太阳是怎么为我们指示方向的呢？读完第二小节，我们联系生活，会发现，当我们走在阳光下时，我们的光和影子的方向是相对的，所以在中午的时候太阳高挂在南方天空，而地上的树影指着的就是北方。

除了中午，早上太阳从东方升起，傍晚从西方落下。每天不都不会变化，我们可以根据太阳的这个特点来为我们辨别方向，所以作者把太阳比作忠实的向导。这里的忠实还还可以用换词的方法来理解词义：忠诚、忠厚、可靠。在我们的生活中还有谁是忠实的呢？忠实的战士，忠实的朋友。

5.学习第三小节

夜晚，没有了太阳的帮忙，对于野外迷路的人们来说，北极星就是最好的指南针。我们可以结合图片和视频资料，让孩子们简单了解北极星的特点和位置：北斗七星是大熊座中7颗明亮的星，这7颗星连起来的形状像勺子，因为容易辨认，所以我们可以借北斗七星来辨别北极星的位置，用直线把勺形边上的两颗星连接起来，向勺口方向延长约5倍的距离，便可以找到一颗明亮的星，这颗星就是北极星。（语文课不是科学课，教参明确要求：如何确定北斗星的位置课堂上不要挖掘，只需要激发孩子自主阅读、自主探索的兴趣即可，所以我最终修改的教案上，北极星的位置删去了，即使语言很简单，也一句不要。）

我们可以用一些词语来描述北极星，比如亮晶晶的北极星，亮闪闪的北极星。是的，北极星又大又闪亮，永远高挂在北方天空，为夜晚野外迷路时的人们指引着方向，所以作者把北极星比作一盏指路灯。

这段话中，“要是……就……”表明在黑夜里依靠北极星辨别方向很牢靠，我们还可以联系生活用这个关联词语进行造句练习。

6.学习第四小节

读完第四小节我们知道，在阴雨天时，大树可以为我们辨别方向。它是怎样为我们辨别方向呢？“枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方”，要想读懂句意，得先理解稠和稀的意思。在第二句里，南方和北方是相对的，所以“稠”和“稀”的意思也是相对的，稀指的是枝叶稀少，枝叶间空隙大，那么稠就指的是枝叶多而密实。

我们可以借助图片，联系上文“中午的时候太阳在南边”的科学常识，让孩子理解：大树的南边，因为光照充足，所以枝叶长得多而密，大树的北面相对南面，枝叶稀少。

7.学习第五小节

第5小节是全文中最难理解，也最容易出错的一个小节，不仅需要孩子们结合课文插图分辨到底积雪化得快的那边是南方还是北方，还需要孩子根据生活实际进行灵活的迁移运用。

在雪天，沟渠的积雪可以为我们指点方向，但是沟渠两边的积雪，化得快的那边到底是南边还是北边？课文并没有告诉我们答案，我们可以借助课文的插图，发现沟渠的北边，因为有阳光直射，所以雪化得快。而沟渠的南边，因为有遮挡，所以雪化得慢。

理解了之后，可以让孩子仿照第四小节后两句说一说，如何根据沟渠里的积雪来辨别方向：雪花得快的一面是北方，雪化得慢的一面是南方。

8.学习第六小节

最后一小节跟第一小节相比，内容基本相同，但是朗读和强调的重点并不同。这一小节告诉我们，大自然中隐藏着许许多多的秘密，我们要想走进大自然了解大自然，就必须认真观察，多多思考。

大自然中有很多天然的指南针，你还知道哪些呢？我不主张家长或老师直接告诉孩子答案，可以鼓励孩子联系生活和阅读，想一想、说一说。实在想不起来了，家长在对孩子进行引导以及补充。

9.补充拓展

自然界中还有很多可以为我们指示方向的事物，我们可以利用地物特征，比如说我们的房屋和庙宇一般门是向南开的，尤其是我国的北方尤其如此。另外我们还可以利用植物的生长特征，比如说树桩向南的一面年轮较为稀疏，向北一侧的年轮较为密实，当然我们还可以利用动物的洞穴或朝鲜，比如蚂蚁的洞口总是朝南。