昨天和今天去了两所学校，和学校几个负责人谈了很多学校管理方面的事情，很实在很深入。大家一致认为，要调动老师的工作积极性，还是要靠考核。
靠奖金和物质利益，当然是立竿见影的方法，有钱能使鬼上树。但若长久来看，还是对老师的量化考核影响深远。
“不患穷而患不公”，每一个认真负责的老师，都是希望学校对待自己能公平公正。自己的付出和所得成正比，心里自会坦然。
在一个学校，自己身边的许多同事，谁干的多少，谁干的好坏，谁爱做实事，谁爱在领导眼前显摆，大家都清楚。如果每年的荣誉优秀评职称等，都给了与领导有特殊关系的人，其他老师自然就心情黯然。
一年一年努力工作，一年一年没有收获，再强烈的工作热情也会被磨灭。
2000年春天，衡水二中的一个副校长来实中。因为我在衡水上过师专，交谈起来甚是畅快投入。
期间说到学校管理的时候，那位校长说：“在我们学校，从老师进校门的那一刻开始，无论干什么，都有很明确的考核，相应的量化分数在第一时间上墙。到期末的时候，谁能获得优秀等，一目了然。”
那几年我一直在整考核，但没有人家说的干净利落，后来明白是自己的执行力还不够强。
后来加大了工作力度，学校一百多人的考核，基本上能做到公平公正，没有过大的偏差。有一年上面给分了个末位淘汰的指标，学校的最后一名老师也没有什么怨言。
到东漳堡中学工作后，一直在使用和完善教师百分考核实施办法。教师的备课批改作业辅导教研等常规方面每周量化积分，出勤业务能力等也一一量化。每学期初公布草案，鼓励老师们提出修改意见，一周后定稿实施，不再更改。
在执行过程中若是有一些小的偏差，一般不再变动，如有大的问题，则由校委会集体决定。
考核分月考核，专项考核和总考核。用于教师年终的优秀产生、教师节的表彰、上级临时给的荣誉和职称评定等。绩效工资发放的时候，除中心校提取班主任费和成绩奖外，全校老师的总绩效工资和教师考核总分相除，最后得出一分是多少钱。
每个人的绩效工资都不同，多劳多得，少劳少得，不劳不得。
这些年，没有一位老师因为优秀或荣誉找过我，也从来没有过这方面的纷争。有时分数算错了，但帐错有来回，及时更改就是了。一切都清清楚楚，暗箱从来没起过作用。
世界上没有绝对的公平，也没有一成不变的制度。随时发现问题，及时解决问题，让考核越来越完善，结果越来越趋向公平。
我始终认为，对于一所学校来说，教师百分考核就是根本大法。严格执行这个考核办法，是对老师工作最大的负责，因为这关乎每个老师的切身利益，半点草率和马虎，都会影响老师的情绪，从而不利于工作。
学校的公平公正，必然会带来一个和谐的工作环境。老师们整天高高兴兴地来，开开心心地走，永远是我追求的梦想。
