我痛苦得在小学呆了第一年，教的是一二年级数学，班主任一年级是张金梅老师，她五十多岁。二年级班主任是我的中学同学宫玉霞。

中学的班主任职责监督到位，认课老师只用心上课就行了，有的班主任安置了小卧底，在任课老师上课期间出现的风吹草动他也能知道，下课后立刻处理，所以，我在中学期间教数学只用心上课就行了，班上其它杂事一概不管，悠闲又惬意。

小学的班主任几乎是虚设，语文数学老师对于班上的情况各管个的，班主任最多排个座位，排队升旗做操时多照看一下。

张老师虽然年龄大，她比我当时大二十多岁，但是性格有点单纯，我只要说课堂上谁谁不好管，她会立刻说：“我的课他可好。”我就立刻觉得脸红，没话说了。

二年级的班主任我同学玉霞，性格温柔，经常耐心交代我：“你以后……合适。”“那次课你讲太快了。”……

她的女儿在我们班，她的婆婆是退休的小学校长，每次我上完课她婆婆都会在家辅导她女儿写作业，她婆婆的私下里的意见她都会委婉传达给我，我很感动，说实话我不怕别人提意见，就怕冷嘲热讽看我笑话。

第二年我是三四年级数学。我内心尊听父亲的话管孩子，第二年就好多了。

第三年五六年级数学。

三年时间，整个年级轮了一遍，我知道我最拿手的是五六年级，校长也知道。

以后不用我要求，校长一直把我在三年级和六年级之间循环，偶尔教某个高年级的语文带英语。

应该是在小学五六年后，我突然感觉上课开始得心应手，只认真批改作业就行了，写教案是为了应付检查。无论哪个年级，只要给一本书，我基本上都能在讲台上挥洒自如。

有一年，郑州大学毕业的凯丽（老公的堂侄女）非听我的课。课后她说：“婶，你像大学教授。”

她这评语，我不知道是该骄傲还是该惭愧。

我知道，我的性格不适合小孩子，我不会活泼，不会和孩子们互动，语言不生动，更不会声音甜甜地夸赞某个“孩子，你真棒！”

十年后，我才学会看着那些小脸，伸出大拇指，真诚得夸他们：“天呐，你真棒！”、“厉害！”、“牛！”，他们会开心得笑。

小孩子的快乐如此简单，可惜的是我领悟的太晚。

我的感受是我很愚钝，开化得慢，但是我会一直努力，我坚信乌云之后终能见太阳。