自开学至今，我已经上了近两个月信息技术课了，每次上课，我都会很认真的备课，制作精美的课件，准备充足的素材，寻找设计很贴近生活的案例，还要反复磨课，一直到我自己觉得满意为止。可每次下课，我都很失落，因为授课的效果总也达不到我的要求。我发现不管我讲的多大声，多么声情并茂的，学生一样走神，一双双大眼睛瞪着我，没有任何反馈。直到最近的一堂课，我给学生们留了探究的任务，给“图像设计一个边框”，用前节课讲的知识。之后，我观察每个学生的制作过程，好多同学都记不住用什么工具，“移动工具”怎么用，或者“图像大小”的对话框到哪里去找等等，还有的同学大胆的一通胡乱设计，当然，我也发现有的同学制作的非常好，操作很熟练。于是，我点名让个别学生演示他们的制作过程，在演示过程中，我跟其他同学一起纠正制作中出现的错误，制作过程中的注意事项，最后，我点名让杨欣悦同学演示，杨同学操作很熟练，讲解很清晰，当她成功完成案例，同学们都情不自禁的为她鼓掌，那一刻，我知道，孩子们都听进去了，那节课，也是我开学以来最满意的一节课。通过那次课，我深深的体会到一定要把课堂还给学生，让学生在课堂里有充分展示自己的时间与空间，充分发挥学生学习的积极性、主动性。在以后的备课中，我要科学地安排时间，授课与学生自学、讨论、发言、实践、操作的比例要适当，要尽量把有限的时间留给学生去思考，解惑，实际操作。我要让我的学生在我的课堂上都有收获。