2020年伊始，一场突如其来的疫情打破了我们平静的生活，打乱了师生正常的教学与学习节奏！

看着每天持续更新的疫情数据，我的内心充满了恐惧，就在这时，王校长号召大家在网上听云伴读，听着大咖们为我们读书，感受着一场又一场的精神盛宴，慢慢地，我的内心平静了下来！

开学的日子马上就要到了，但是肆虐的病毒让校门紧闭，所有人都必须呆在家里，开学变得遥遥无期。想到我的学生们，每天呆在家里，听到大人谈论疫情，谈论死亡，他们的内心又该多么恐惧呢？想到这里，我特别想与孩子们沟通交流，就在这时，国家发出了“停课不停学，停课不停教”的号召。我十分欣喜，立即与班主任沟通，联系每位家长加入钉钉群，家长的参与度非常高，很快，正月十六，我们在钉钉群开始了第一次视频会议。

通过第一次视频会议，我也深深地感受到了线上教学和线下教学的巨大差异。教学形式虽然有变化，但是教学质量决不能降低，我开始大胆创新，努力探索适合英语教学的最佳模式，确保线上教学平稳高效运行。每次课后都会与几位学生单独沟通，与家长沟通，鼓励孩子，让他们摆脱疫情带来的恐惧，慢慢地进入到刻苦努力的学习中。

我坚持采用学测星（课前预习）与钉钉视频会议的模式，可以及时关注到学生的动态，也达到了高质量的师生互动。为了避免满堂灌，每次都会提前与学生展开交流，做课前的预热，让学生观看精心挑选的经典电影片段，在提升学生口语的同时，剧中人物的真诚、勇敢、善良也会深深的感染学生！让孩子们观看演说家冠军刘媛媛的演讲视频，激发他们的学习斗志！让孩子们观看张萌萌姐的效率课，让学生能够更好地提升自己的学习效率！让学生观看五四青年节《后浪》的视频，让学生感受青年一代的朝气蓬勃，为自己的梦想奋发努力！

如何把灾难当教材，最大程度地激发学生的爱国热情，培养学生的感恩、坚持、自立等优秀品质，把疫情危机转化为教育契机，一直是我深深思考的问题。为此我开设了一些专题分享。

为了让学生树立正确的人生观，价值观、懂得感恩，最大限度地降低疫情带给他们的恐惧。我们的第一个专题设定为《致敬逆行者—让我感动的人和事》，详细讲述了钟南山等几位大咖以及普通人的抗疫故事，让孩子们感受到祖国大家庭的温暖。在这场特殊的战役中，有人逆向而行，有人主动请缨，每个人都有一颗赤子之心书写自己的家国情怀，这是一次成长教育，让学生们敬畏生命，懂得感恩。

第二个专题把疫情与学科特点紧密联系起来。《预防疫情英语小贴士》详细给孩子们讲述了疫情期间需要带口罩，七步洗手法等注意事项，用英文的表述方式让孩子们在了解注意事项的同时，学习了本学期祈使句的表达方式。

第三个专题是《坚持 坚守 坚定》，这个专题是因为看到人民日报报道的一篇文章，有的孩子需要爬到山顶去上课，有的孩子在病房里依然坚持学习，他们克服重重困难依然坚持上网课。从他们的故事中，孩子们意识到应该珍惜我们的学习生活。同时让孩子们意识到，当灾难来临的时候，我们要从逆境中奋勇向前，开出属于自己的灿烂花朵！

第四个专题是《整理生活》，孩子们在家里呆的久了，难免会感觉枯燥无聊。在这个专题里和孩子分享了如何整理物品，整理房间，帮助父母干家务，对父母怀有感恩之心。让孩子意识到整理物品的同时也在整理自己的内心。看到物品被自己整理的干干净净，整整齐齐时，内心会有说不出的愉悦感！看到孩子们把整理后的图片分享给我，我的内心也有说不出的愉悦！

针对有些孩子不自信，因为学不会所以不愿意学的情况，第五个专题的主题设定为《10000小时和刻意练习》，告诉孩子们世上没有真正的天才，只要你愿意去努力，去刻意练习，反复有效的提升自己的技能，那么你永远都可以超越自己，取得更高的成就！

第六个专题是《终身学习，终身成长》，读完卡罗尔德韦克的《终身成长》一书，深受触动，在本专题中和孩子们分享了固定型思维和成长性思维，以及不同的思维模式带来人的不同变化，鼓励孩子们做攀登者，培养成长型思维，不给自己贴标签，不给自己的人生设限，关注自己的今天和昨天相比有没有更大的提升，永不放弃学习和成长！

星期天是母亲节，我们在周五最后一次课的时候，做了一个《感恩母亲节》的主题分享，让孩子们意识到母亲才是一直在自己身后默默付出的那个人，母爱是让我们成为世上最幸福的人。和孩子们达成了三点共识，母亲节当天，1.说一句话：妈妈，你辛苦了，我爱你！祝你母亲节快乐。2.亲手制作礼物：贺卡一幅画或者是采摘的鲜花，送给妈妈时给妈妈一个大大的拥抱。3.为母亲做一件特别的事情：捶背、打扫家务……孩子们从之前的羞涩也慢慢地开始在评论区热烈的表达对母亲的爱。课后一位女生把它制作的贺卡发给我看，特别用心特别美！

从正月十六开始第一次网课，一周七天，一直到之后学校里要求周六周日上其他课程，我们一直在坚持学习，我也一步步从“网课小白”努力向“网课达人”的目标迈进！疫情过后，我会在育人的岗位上，继续努力用爱心浇灌生命之花，开出独属于我们的灿烂花朵！