31、心理辅导课为什么很重视分组和座位排列的技巧？
心理辅导课划分小组的重要性。心理辅导活动课必须初中促成一种气氛，让每一个学生都想说话，让每一个学生都有话说。要做到这一点，其基本方法是改变座位的排列，采用小组合作学习形式，作为一遍，他们相向而坐，四目相对，心灵的窗户就打开了。心理辅导课不必过分关注课堂的秩序感，常见的整齐划一的校服是为了增强学生对集体的认同，但教室里横平竖直的课桌排列，挺胸直背的坐姿，却意味着另行禁止的纪律和规则。
心理辅导课小组规模的大小。团体的活动往往要划分小组来进行，小组人数以四到六人为宜。团体动力学理论认为团体越大，成员阅有机会遇到各种人互动较丰富，但团体越大，组织的问题也越加复杂困难。小组合作的方式尽可能做到随机分组，例如可以采用数字抽签分组，动物抽签分组拼图，分组词据分组，英文字母分组，扑克牌分组，以组长为核心，自由分组等。
心理辅导课小组的座位排列方式。小组作为应该以四人弧形排列，四人圆形排列，六人马蹄形排列为主要形式，再以这些小组为单位组合成全班的圆形，方形，扇形，弧型，梅花形，散点式对抗是等人际交流互动模式。
小组讨论室，心理辅导课的基本运作载体。
小组讨论要与组际交流，全班儿自由讨论相结合。团体辅导与个别辅导的最大区别就在于学生是通过团体交流产生的影响力来调整自己的认知，态度，情感和行为的，而团体交流的效果与团体规模有直接的关系，较小的团体规模与较大的团体规模各有利弊，链子教师要注意将小组交流于祖继交流，全班交流相结合。
32、上心理辅导课需要有专用的团体辅导室吗？
狭小的空间不利于团体活动和团体互动。
课桌椅固定的场地，不利于团体活动与团体互动。
咋乱无章，充满压抑感的教师，不利于团体活动于团体互动。
团体氛围的营造需要一个开放，安全，温馨的物理空间。
空间——情境记忆能给学生的心灵成长留下终身难忘的运气。
