交流轮岗，我有话说

一

这几天情绪非常的烦躁，坐立不安。心是躁动的，不能够安静做任何事情。看电视、看电影，玩手机。总感觉电视没有以前的吸引力，电影似乎有点长，手机的游戏很无聊。外出走走，总是感觉到没有新鲜的视觉冲击。坐也不是，站也不是，吃没有味道，睡又不踏实。每一晚睡得很迟，醒的很早。一天没有精气神。简直一副行尸走肉。想尽各种办法来耗费掉开学的这件天煎熬的日子。

手机群里，同事之间的聊天，都聊着交流轮岗。只要聚一起，都会骂这个制度，都骂领导的绝情，都骂权利的无边。教师的斯文早已被剥掉。

开学前一天，我回学校转一转，想看一看一个假期没有见到的同事们。学校里只有一位老师，校园里除了施工队的民工，一切还是假期的状态。以前的开学前几天，老师们都会来到学校。收拾收拾房子，一起聊聊天。自从有了交流轮岗，老师们都害怕开学了。尤其是暑期这个假期。每一个人都在提心吊胆。谁也不知道谁会被交流轮岗。按理说，开学前一天，老师们应该熟悉教本，写写教案，准备一下开学的事宜。可是，交流轮岗打破了这种美好的状态。老师处于高度的焦虑状态中，谁也没有心思去思考教学。其实，想也是瞎想，你都不知道你会在哪一个学校教书？有哲人说过，最大的恐惧源于不确定。

二

我是农村一个乡镇的初中的老师。按理说，初中的老师应该是轮岗到相应的初中。不知道是什么原因，初中的老师会被轮岗到僻远的教学点。轮岗的基本条件是，进校不满六年的、男性年龄50岁和女性45岁以上不参与轮岗。参与轮岗的几乎就是上有老下有小的中年教师。这些老师经过多种努力，刚刚把分居几地的家合在一起，又要被分开。每一年的轮岗政策不是透明，而是由一把手说了算。也没有任何的监督机构。

交流轮岗的老师都是不听话的，领导不喜欢的。老师不是心甘情愿交流，而是被学校赶出去的。老师的思想负担很重。校长开学之际，总是躲着老师。躲不开，校园里会上演精彩的老师精彩对骂，甚至会冲突升级。老师会天真的找教育行政部门的领导，没有人会理会一个小老师的诉求。校园本事安静的场所，现在是暗潮涌动，随时爆发的冲突和对人性的践踏，让人不忍心把孩子交到这样的场所。

其实，可怜的小老师和校长的争吵，甚至不惜打架，不是为了争取留在这个学校，而是为了尊严。老师被莫名其妙通知被交流，却又不给出合理的解释。老师会背着不会教书，被学校赶走的恶名。而赶走的这部分老师，也一定给学校出过力，只是不懂得人情世故。他们想不通的是，游手好闲的没有走，拍马溜须的没有走，好好教学的却被赶出。不知道是教育行政部门的领导不知道，还是他们在走一步我们这些俗人看不懂的棋呢？这些被赶出的老师，斯文扫地，尊严丧失，他还会用心教书吗？他们还有心思去教书吗？也许，偏远的教学点的孩子地位太卑微，只配这些被发配的老师。这也许是他们对于乡村教育的重视，只是我们这些俗人不能理解而已。

我逃离死一般的校园。以前开学对于校园充满向往，现在，校园让我感觉到窒息。校园成了一座座冰冷的水泥方块，没有丝毫的温情了。老师们也不需有长远的打算了，做一天和尚敲一天钟吧，哪一天让你走，这就不是你的庙。也许，农村的校园再也没有——有尊严的老师，再也没有纯洁的人性，有的只是拍马溜须，尔虞我诈。

交流轮岗践踏老师的人性，肆掠老师可怜的最后一点尊严。鲁迅笔下的孔乙己文人的长袍被撕的一点也不剩了。呵呵，没有尊严的老师会是什么样呢？谁想过？

三

没有制约的权利是非常的可怕，交流轮岗即使你要强奸老师，能不能温柔一点，不要让老师失了贞操，又坏了身体，甚至丢了性命。

我想对于强奸老师的交流轮岗说这样几个建议：

1、作为县级教育行政部门，每一年在学期末，统计各个学校需要的老师，需要学科进行统计。然后全县进行招募，让每一位老师根据自身的条件去选择。当然，招募一定是带有一定的条件，尤其是奖励条件。让大多数老师动心的条件。让这种被动的交流轮岗，变成老师你争我抢的去交流轮岗。这样，老师不会每一天都在焦虑中度过，也不会带着负面情绪去新的单位。也是给老师一个最起码的尊严。

2、老师也是人，希望教育行政部门能够站在老师的角度考虑问题。我们在满足教学点学生的受教育权利的时候，也考虑老师作为社会人的特点。作为交流轮岗的老师，他们的孩子在什么地方受教育，他们的家庭是否真的能够支撑轮岗？会给老师带来什么样的影响？我们将心比心的考虑一下，也许会有更好的解决办法。毕竟，教育是有人情味的。我们不能够让政策把教育变得乌烟瘴气。我们能够想到，一个没有被尊重，没有体验人情味，没有享受换位思考的老师会给他们的学生带来什么呢？也许，交流轮岗之前，解决老师的后顾之忧，能够让老师安心去教书，只是最基本的。老师在偏远的地方教着别人的孩子，自己的孩子又沦落成新的留守儿童，老人的病又时刻变严重。一个心中满是牵挂的老师，能够安心教书吗？能够潜心育人吗？

3、交流轮岗能不能交予教代会，让教代会讨论形成一个制度，让每一次轮岗按照这个制度去执行。制度的出现，会避免更多的人为因素和不必要的学校内耗。

4、即使前面三点做不到，能不能让这个政策变得透明一点，做的文明一点，监督畅通一点。作为这个政策的执行者，能不能把交流轮岗的政策与依据公开，让每一位轮岗的老师很清楚，你为什么被轮岗？教育行政部门也让交流轮岗处于透明状态，让监督畅通，每一个不合理的现象及时处理。让每一个老师的不公能够合理有场所的解决呢？蚁穴虽小，可以溃堤。畅通的监督，可能会避免更大的冲突的发生。

四

在冰冷的政策面前，我们可以做得到更人性，更有人情味。我们能够稍微用点心去思考一下，站在人性的角度，站在老师的角度，让交流轮岗变得不再战火四起，狼哭鬼嚎。

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