孩子们总是爱吵闹。
孩子们总是爱吵闹吗？
其实不然。
吵闹给人的感觉没有规则的。教室里没有规则的时候孩子们会吵闹。孩子不知道该怎么办时，会吵闹。
问题:孩子上课随意发言。于是我们一起设计了发言程序。发言必须通过举手，举手后老师同意发言，则可以用2级或者3级音量发言。2级音量是私下跟老师说，只能老师听到他的发言。3级是说给大家听。如果老师不同意则等合适时机再举手，或者留到课后。如果要上厕所则用手势示意。如果有身体原因等特殊需求则可以不通过发言程序，直接告诉老师。
执行:每次随意发言时，老师用举手姿势提醒孩子重温发言程序。
注意事项:
1.教师首先要紧记程序的流程。对于第一次尝试这个程序的老师来说，程序也是崭新的，会和孩子一样经常忘记。但是如果老师经常忘记，那么程序必然形同虚设。
2.程序一旦设立，要在执行过程中进行完善，并最终形成一个比较完善的程序。
积累:一个好的程序，一个老师自己已经适应了的程序应当成为一个老师的私人财富，并在教学生涯中不断被使用，提升老师的课堂效能。
