最近一直在读《高效能人士的七个习惯》。柯维的大众服务，仁赢的模式是至高无上的双赢模式，达到不仅仅是物质生活水平，更为重要的是一种一个人对待自己人生精神世界的充盈。满足他人的时候，就是新一轮诠释自己，审视自己精神世界的开始。书中提到每个人都会完整的经历自身的依赖期，独立期，互赖期！在每个阶段所承受的，所经历的都不一样，进而导致自己对人生的某一个阶段的认识也是不一样的。认识不同自己对待所处环境，所遇到的人，碰到的事情处理方式方法也不尽相同。这不是简简单单一种处理事情的能力，而是自身一种思维的完善。当你对待别人是否全新全意付出情，以情换情，最终达到互相共赢的模式！
对待事业就如教师我们自己，对待孩子其实就是完善自己，提高自身的能力。当我们面对一些孩子经常不写作业，写作业乱涂乱画，爱说话，上课左顾右颁，爱插言还没等其他孩子说完，就着急发表自己的意见等等细节问题。当我们被激怒的那一刻，其实作为教师的我们就已经输了，输的一塌糊涂，输的彻彻底底，输的还不知从何开始的？因为我们已经没有其他办法了。已经没有和孩子处于同一个水平线上，没有和孩子交流了，不懂孩子的心理了？还经常做一些无用功。
何况这只不过是教学过程中遇到的事情？若有一些表格，表叔再持续影响我们，是否更加的急躁面对，急需解决这些问题，越急需解决可是结果往往反复无常，还是会遇到而且可能不久的将来，棘手问题更加突出与难缠？占据我们教师心里大部分时间去想那些事情，解决那些事情？但是当我们静心思考一下？是否我们自己没规划好自己的时间？没有规划好自己将面对的那些问题？是否做好足够的预防？为了解决一些问题就该好好思虑好自己的时间问题。不要给自己说如果怎么样？如果家长怎么样？如果领导放松一下自己？等等！当自己内心已经出现如果，若那些字眼时候，我们奢求外界帮助我们自己。事实是我们自己已经开始麻痹自己，没有从自身找出原因？找到解决问题更好方式？
