今天读《终身幼儿园》的“11.屏幕上的创意”和“12.编程是一种流畅的表达方式”。
文中提到：如果学生只是“在与数字技术互动，参与别人的故事”，不如让学生“用数字技术进行创作，讲述他们自己的故事”。这对新技术在教学中的应用提出了启发：让孩子们运用新技术，使之做课堂的创造者；而不是让孩子与技术纯粹互动，只是让孩子参与教师的课堂。
技术不仅仅是为课堂服务的，而且能为学生所应用。学生可以应用技术了解学习内容，反馈学习情况，拓展学习深度和广度，创作学习作品，展示个人掌握程度等。因此新技术在课堂中的应用，不仅要吸引学生的兴趣，而且能够为学生所熟练应用并达到创作的水平。如此的新技术才可能和学生一起高效地投入课堂。
今天共读第二部分提到计算机程序的熟练掌握，可以帮助孩子开发思维，发出自己的声音，培养身份认同感。
当然能够达到这三个方面效果的不只是计算机程序。我在想，什么样的教学模式也能够开发学生思维，发出学生的声音，培养学生的身份认同感？这也是今天的思考：什么活动设计能够开发学生创造性思维并表达自己？
记下这个问题吧，继续上下求索。
