我感恩我拥有：
1、谢谢您，师父！
今天晚上对于第10章《公正的评断一本书》进行了一个检视阅读，尽管说是检视阅读，但对于其中的某些小章节里面的一些细节，还是进行了仔细的琢磨了，大概用了30分钟左右。我在这里还没有听老师的领读，自己先对一个检视阅读的三个方面，按照老师的步骤给进行了一个简单的了解，第1步就是写收获，就是从里面提出的那些关键词。当然我提出的关键词可能有些词语是重复的，因为我没有仔细的去了解那些词语到底是什么意思，到底是不是有一种包含或者是多个词语表达同一个意思的关系。我想对于思维的理解以及回应负责的倾听者，我都把它给下面画上了波浪线，对于这几个词语，我觉得还需要再仔细的去琢磨一下。
再就是对于这一章节进行一个初判，我写了两点，我感觉这个章节在前两个阶段的基础上，使阅读更上一个层次，这也是一个读者要完成的义务，一个主动阅读者负责任的倾听者所必定要完成的受教过程，只有这样子，理解力才会真的有所提升。感觉这几个章节都写的是有层级的，而且也感觉读这本书读到这里就觉得越来越深入了。就真的如书中所说的有时候也能给作者说上一两句话的感觉。再一个就是自己对于这本书中所介绍的康德的《纯粹理性批判》，还有他的《实践理性批判》，以及亚当斯密的《道德情操论》，马克思的《资本论》这些书，就想自己这一辈子还能读懂这些书吗？如果师父能够继续领读这些书的话，我一定会跟师父继续读的。人生能够去读这些书，我觉得也是非常浪漫的事情吧！
第3步就是提出来自己的问题，我自然不会像师父那样，提出的问题是融会贯通之后的想法和疑问。但我就读到里面章节的一个地方，有些词汇或者是语句以及自己概括的有些含糊，就把这当做我自己的提问吧：
128页第3段括号里面有这样几个字叫“建设性批评”，到底是个啥意思嘞？
在131页的“化解争议”这个小章节里，我就把作者的所说的提出批评之前出现的情况，给概括成了争论形式4点，我不知道自己概括的是否正确，我还是要去听完老师的领读，看一看老师是怎样解读的，然后才能确定吧。
感谢我的妈子师父！
