音乐是儿童生活中的灵魂。
——陈鹤琴
在乐玩玩乐音乐教育中第十讲音乐活动设计之教学实施指令教学实践分享中，其实我们平时给孩子的教学指令就是这个样子，我们会在教学活动中遇到的问题会下来反思，如果还是确实听不懂你说什么，你就反思自己的提问是否是针对性提问，是否有意于孩子的理解或者有潜经验的足迹。
据调查，在幼儿园里，你要是幼儿园老师，你觉得你擅长于教哪一个领域，最害怕的是哪一个领域，而大部分老师则回答语言、社会、美术、健康最好上，而最难得上的领域就是数学、科学和音乐。而音乐也是在村小幼儿园最难上的，每次下的音乐用小蜜蜂来播放时，有时电力不足，用的时间久了就会没电，然后就随机应变用语言提示孩子，而教师在上课时都要一个导入，你可以直接导入、谜语导入、手指游戏导入、图片导入、音乐导入、谈话等多种导入方式，目的就是吸引孩子的注意力，而上一节音乐活动时，你首先得把教案备好，熟悉教案，并准备好相应的教具，幼儿的教学活动它不像小学那样的教学，不是直接教会你就行了，也不是直接提问，而是通过简单的提问，孩子能够理解的提问，比如前天我上的音乐《找小猫》的教学活动，我准备有小猫头饰、老花猫和许多小猫图片，音乐《找小猫》，我通过图片导入来引起孩子的注意，孩子们在我拿出许多小花猫图片时，我的提问是这样的：小朋友们早上好，今天啊，我们班来了一位小客人，我们一起来看看是谁呢？孩子们看到都纷纷说“哇！小花猫，然后中班的孩子手指指着数1、2、3、4、……”这时候，孩子发现数不清了，接着我又提问：宝贝们，你们知道小猫是怎么叫的吗？谁来试试学给我们听听，许多小花猫啊今天和猫妈妈一起到我们班和小朋友玩游戏，然后我跟着歌词提问了孩子们，通过提问孩子知道了歌词一遍了，然后倾听音乐再一遍，让孩子扮演许多小花猫，老师扮演老花猫的角色再来一遍，让孩子们扮演老花猫又一遍，孩子分组互相交换角色又过了两遍，钢琴伴奏来一遍，孩子齐唱来一遍，跟唱来一遍，最后戴着头饰和孩子们在教室里找小猫的游戏一遍结束教学活动，总共孩子对这首歌曲用不同的当时已经过了11遍歌词，一遍又一遍的歌曲，不同的当时，孩子不仅不会厌倦还会越来越感兴趣，在最后找小猫游戏中，孩子还对我提要求说：老师，我们在玩一遍，好吗？
所以在教育孩子时，我们在发出教学指令时，首先得考虑孩子的年龄阶段是在哪一阶段的幼儿，我们提出的问题是否是孩子能够回答得上来的，还要根据不同地区的差异，孩子也有不同的差异，比如农村孩子与城市孩子的差异，家庭背景的差异，前经验的差异等等，我们在设计教学活动中的目标时，就要考虑到这些问题，是否孩子能够把重难点目标突破，还要应对突发事件的发生。同时还要观察孩子的行为并给予指导。
一天上户外体育游戏活动时，我们的活动是《好玩的球》，我们班的余梦杰小朋友抱着球站着不动，徐老师怎么和他说他也不动，徐老师没办法走来给我说：李老师！这个余梦杰站着不动，叫他和小朋友玩也不去，教他拍球，滚球就是不动，我没办法了，我把他教给你了，你想办法。于是，我轻轻走到余梦杰小朋友的旁边，蹲下来邀请他和我一起玩球，最开始余梦杰小朋友不动，他眼睛看着我，是否是在看我真的和他玩的疑问？然后我和其它小朋友示范两个人怎么传球的方式，叫他把球传给我，我又传给他并且要接住，在我的带动下，余梦杰小朋友终于抱着数玩了，于是徐老师说：还是你有办法，叫他动。其实，不是我有办法，是了解到了孩子的情况，余梦杰小朋友的爸爸妈妈离异了，对于爸爸妈妈的离异对他造成了一定的影响，他缺乏一种被关爱的一种类型，需要别人主动邀请并且把他看得重要他才参加游戏中来。
其实，有很多人认为教幼儿园很轻松，一天很清闲，不用为学期孩子考试考不好而担心，一天就是和孩子玩游戏，其实不是这样的，我们每天和孩子玩的游戏，要认真的学会，还要备课，看看是否孩子能不能达到的目标，对于孩子来说是简单了还是难了，游戏过后还要反思这次游戏活动哪里还需要改进，自己的重难点目标是不是达到了，孩子的反应情况如何？某个孩子的闪光灯又在哪里，下一步如果再次教学又如何改进等等，每次孩子的作品都要给孩子加以装饰贴好，每次区域时间，都要给孩子们进行一个区域计划，区域结束后总结今天在区域里遇到的困难是什么？今天在区域里完成了哪些作品？有无达到之前大家一起预订的目标，并加以评价孩子的作品等，如果投放新的材料，就会在此介绍新玩具的玩法等等。
在一日生活流程中，每一个环节我们都会通过不同的教学指令来指令孩子，比如，睡觉之前时，我们会通过轻音乐来让孩子入睡，收玩具时，通过播放音乐，孩子会听音乐就会收玩具，喝水时，孩子会通过念儿歌来排队，“小朋友，喝水时，请排队，喝多少接多少”孩子通过念儿歌然后还会提醒小朋友之间要排队喝水，在盥洗的时候，孩子洗手时候，会看着图片上的洗手步骤来洗小手……每一个环节，我们的教学指令都必须是孩子能够听得懂，看得懂，有时我们会通过肢体、眼神、嘴型、词语等来指令孩子，当孩子们接收到这些指令时，他们就会知道是什么。孩子的教育是站在孩子的角度去提问和发现问题的，只要从孩子的角度和观点出发，我们就会成功的成为孩子的朋友、好伙伴了。
