今年4月份，我跟随学校领导一道到宣城中学参加了《宣城市普通高中高考综合改革培训会》由上海市教研室副主任纪明泽先生主讲，介绍上海市的新高考的经验。从那一刻开始，我感受到新高考已经一步一步向我们逼近。而我却没有做好任何准备。
今天在《中国教育报》上看到一篇《普高教师转型升级要趁早》的文章，提出新高考“选课走班”凸显传统学科教师短板的问题，建议采用引进、共用、培训“三管齐下”解决。读完后，对于采取的建议，我倒不太关心，这是领导们思考的问题。我在意的恰恰是标题表达出来的意思。这完全就是在对我们说的。思考着，作为一名普高教师，如何转型升级，更好地满足新高考的需要。
提到转型升级，我不知怎么回事，头脑中闪出的是我童年看过的动画片《恐龙特战队》里的每一集必说的话：一级准备，二级准备，三级准备，发射！
我想在我的内心深处，面对新高考，我顿感渺小无比，有点手足无措。坦白地说是一种害怕。害怕自己因为不知道如何转型升级而被淘汰掉，害怕自己变得无用，变得不被需要。在这个有用才被认可，被需要才有存在感的时代，任何一个人，都应该时刻警惕，要自带危机感。
居安思危，始终是不会错的，也是一件算不上很坏的事吧。
且不闻，人无远虑，必有近忧吗！
说真得，我脑海里始终有一种声音在催促着我：一级准备，二级准备，三级准备。真的是急于星火，催臣上道，责臣逋慢。
待我将担心稍微压抑了一下后，冷静地思考：我该如何转型升级。都说“君子生非异也，善假于物也”，然而，助我的外物是什么呢？又在哪里呢？至于目前幽暗昏惑之地，而无外物以相之，又该如何是好？如果我有特异功能，如果我有特异药水，那该多好啊！喊一句“变身”马上转型升级完毕。然而，这仅仅是一种如果罢了。对于这个问题，我实在是抓狂。
我突然想到一句话，当你惯性思维想不开时，不妨来一下逆向思维。
逆向思维——我们为什么要转型升级。
大概是适应新高考的要求。
那么新高考有什么要求呢？尤其是对于教师来说有哪些要求呢？我带着这些问题，研读《新高考改革方案》，查阅了一些资料。我看到这样的一段话：
新高考实施“选课走班”会让教师有更多的课堂教学自主权，当然对教师的要求也更高，尤其对教师课程开发整合和研究能力要求更高。教师必须做到既专注于书本，又专注于实际，更要专注于学生的共同基础和基于个性的发展需求；既要研究本学科领域，又要跨界了解其他学科领域；既能把学生领进学科，又能让学生走出学科；既是教书先生，又是人生导师。这和以往教师的职业常态相比发生了很大变化，教师的教学与学生的人生发展从没有如此的密切相关。这才是真正从学科教学走向了学科教育、学科育人。教师要改造自己的思想和思维模式，让任课擅长的学科领域，同时跨学段兼课成为常态。
看完这段话，我发现自己不能再在教师岗位上待下去了。因为我无法有足够的能力和智慧去胜任。
儿子无意中跟我说华罗庚的一句名言：天才在于积累，聪明在于勤奋。顿时让我醍醐灌顶，茅塞顿开。
是啊，我不是天才，但我可以积累啊。我不聪明，但我可以勤奋啊。
正所谓：积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。不积跬步无以至千里。我只要不停的走着跬步，也能到达千里之外。张衡说“人生在勤，不索何获”。我只要每天在勤奋中积累，不就能变得聪明乃至成为天才吗。
暑假开始了，我想我应该好好的利用一下。
转型升级的最佳准备时间，就在这个暑假。
这个暑假，我要达到一级准备……
相信勤奋的我，在一级准备后，肯定会有二级准备，三级准备的。待一声“发射”后，一定会出现一个自信强大的自己的。
