□丘豸
我所从事的速成班教学，只有八次课。隔天一次，完成一期教程只需半个月时间。
因此，和学员相处时间很短，感觉就像街上来往的行人，插肩而过，转眼就各奔西东了。
所以不会有太深的接触，也不可能有太深的师生情谊。不用多长时间，再次相见，就未必相识了。即便记起，点个头就算不错了。
然而，时过多年，我回想起初到天津教写字时，还依稀记得一个跟我学写字的小姑娘。
当然，我已经记不得她叫什么名字了，但隐隐约约的还记得住她的样子，纤瘦的身形，走起路悄无声息的，白净的瓜子脸，一双大大的眼睛，透露出羞涩的神态。一看，就知道她是个内向的女孩。
小姑娘每次上课都来得很早。走进教室，头两节，没有跟我打过招呼。只是用那双大眼睛飞快地向我瞄了一下，便快速地收回，悄悄地选择一个靠后靠边的位置坐下来。然后，从提袋里拿出本书静静地看。
临上课了，她就会快速地把书收起来，再拿出教材和本子，安静地等我讲课。每次如此。
讲课时，我会时常走到下边看一看学员们的书写情况，回答一些学员的疑问。
每当我走近小姑娘身边时，她都会现出一点羞涩的神情，抿着嘴微笑一下。
我随之也回给她一个微笑。
然后瞟一眼她的字，点点头，便快速地转身离开，我怕她太羞涩。
按教材的要求，我会给学员布置一些练习作业，下次上课时，收上来批阅后，再返给学员。
我在批改作业时，一般都是先对个别字做些纠正，然后再写下一段综合评语。大致都是先肯定鼓励一下，再提出些不足和改进意见。
小姑娘的作业写得还不错，我在评语中多加了两句鼓励的话。第二次交作业时，小姑娘的作业空档处，竟然多了几行字，大意是：
非常感谢老师的鼓励！我很喜欢您的课，讲讲练练，走走看看，不急不躁，风趣幽默，尤其您偶尔蹦出的方言，有点像赵本山演小品似的，真逗！我感觉，您是个好老师！
得到学员的这样肯定，我心里自然也很高兴，我在作业点评后，给予了回复：
谢谢你，小朋友！感谢你对我的评价，我实在受之有愧。我感觉你是个内心聪颖的女孩，你的字进步很大，行文能力也很好，有写作天赋，好好努力，将来当个作家也说不定哦！
我在忽悠她！
小姑娘再来上课时，开始跟我打招呼了，先是甜甜的一笑，然后微微颔一下头，说声：”老师好！”声音也很甜。
好么，打那以后，小姑娘每次作业都要格外写几句话，或长或短，或是练字体会，或是读书感言，甚至还说到赵本山来。当然，也总不忘忽悠我几句，说我如何如何好之类的。
最后一次课，我讲完课，又说了几句结束语，学员们开始纷纷和我挥手道别，小姑娘却还坐在那里写着什么。
别人都走光了，小姑娘才写完，装进一个信封里。收拾好了东西，走到我身边，深深地鞠了个大礼，说了声：谢谢您，老师！然后把那个信封递到我的手里，又说了声：“老师，再见！”就飞快地跑出了教室。
我打开信封，里面的字满满一整纸，我已经不能记得了，有一段大致这样：
老师您看得很准，我是很喜欢读书，也喜欢文学和书法，只是感觉自己有些笨，总是没有多大进步，不过我会努力的！谢谢您，老师！
故事到这里似乎就该结束了。但我没有想到，偏偏还有个小后续。不久后的一天，我竟然又一次见到了她！
