这句话是我给孩子们传达的，希望孩子们能在书的海洋里遨游，发现属于自己的新大陆，我由此开始，也要继往开来，努力阅读。
这个假期，阅读也是荒废在原野上，我没了阅读，大脑真的是简单到爆，语言乏力到无可救药。所以鉴于不阅读会危及自己的生理健康发展，我决定要开始阅读打卡，暑假和练字同步，也许第一个21天，我也能超标，加油。正儿八经开始阅读！
8月8日读书打卡第一天
阅读摘录:
关于“打针”（各种孩子内心害怕的事物，我们我可以借鉴如何去引导孩子不害怕）
关于初中生“早恋”（各种孩子好奇想做的事，一般我们的态度会反对但孩子想去做的事，我们可以借鉴来引导孩子）
我们经常去耍逗婴儿（俗话说惹乎小孩子）的行为貌似有些欠妥当，会影响孩子建立对这个世界的信任感。
读书感想:
8月9日读书打卡第二天
8月10日读书打卡第三天
还在读尹建莉老师的作品，这本我可能会在所有书读完的基础上再继续读。还有好多的教育方式我需要学习。慢慢积累吧。
余华的书，长篇小说，很值得看，这是今天在读了她的《在细雨中呼喊》后的真实感受，写的真实在，有些事貌似在我的童年也出现过，我也曾有过那种恐惧、无助、不知所措，在看也在回忆。假如在少年时期，这本书对于我来说可能会产生一种羞涩，女和男不一样，所有羞涩之物却是普遍现象，我们碍于内心的自尊心，我们所故意掩盖的事，也许在别人那里也是一样的，你们都是一个物种，有同样的生理心理反应。这一点却是在我上了大学以后才看开和放开的，这一点和故事的主人公不谋而合，现在想想那一段羞涩，也是天真可爱。
不好意思和表达不出来的事情被作者透视般的表达出来，给读者的是一次回忆，也给了读者一次童年的心路历程剖析体验。
不得不佩服余老师的才华，在我们看来写不出来不敢写的戏份都被这老人家写得读起来还拍手叫好，说实话余老师写的一些戏份在我这个比较保守的传统女儿家来看，接受不了，好在他和我父亲差不多大，如果年纪再大一些，可能会有人说他“老不正经”，请余老师原谅我这个晚辈，用这样害羞的心情给了您这个这么不恰当的评价。
其实读之前我从来没有查过余老师的图片和介绍，我也不知道余老师的性别，但是读第二本《活着》读了一半的时候，我就知道这是个男作者。余老师作品的视角，有很强烈的男性气息，读了我就是个读者，还真的不可能把自己化为其中的主人公。我只能以一个第三者的身份站在图书一角，仰望着旧中国和新中国夹层里的人民生活，能体悟但无法感同身受。
我曾经假想过自己是徐少爷家的家珍，我感觉我这个90后真的做不到家珍做的那些事，佩服家珍对于这个虎犬丈夫从一而终的忠贞与宽容。说到忠贞，这貌似是女人与生俱来的品质，女子惜爱，希望所有没有标准的男子，能好好爱你身边的女子。
余老师在写人物心理，以及利用周围环境烘托人物心理状态的技巧，真的是高超。在苏宇末了的这一段的描写中，陷入情节，真的想拉住苏宇，最终还是无奈让死神把他拉走了，无情、冷漠、可怜、对生命的渴望与无助，看的我扎心。
8月12日，读书打卡第五天。今天的读书情况不是很好，基本上没有过多的进步，忙于游走，却忘了静下来。
8月13日，读书打卡第六天。
福贵被强制拖去充军的场景，害怕无奈，前景无望，逼迫着留下了绝望的眼泪，看的我心里真的是打怵。
上边的这几个情节，没有受住，哗啦啦的眼泪流了出来，随着故事的情节，所有的眼泪感概无奈。
8月17日，读书打卡第七天。今天是七夕，带着王先生去书店的第三天，他不去，我死活拽着他去，他用各种理由搪塞我，就为了给自己找个理由不去书店，经历在他眼里看似的无聊，他有好些年不去读书，也不想读书，没有办法，出于一些考虑，我要把他弄起来。他貌似为了气人，选了编年体《资治通鉴》。我感觉他是要和自己的才华挑战，我看了一下里边的文字，倒吸了一口气，本人好多年不学文言文了，乍一看，还有点头沉，虽然读得慢，但在读，就足够了。
8月18日，读书打卡第八天。我一口气读完了剩下的所有章节。说实话我有点想不开，福贵啊福贵，你的命咋这么苦，所有人都走在了你的前头，不分老少，都走了，希望下辈子你们一家人还在一起，只希望不要这么拼命了，认真种庄稼，养好了身体，一家人快快乐乐，平平淡淡就好。
“是时间的神奇让我完成了对《活着》的叙述，可我不知道《活着》的叙述是否又表达了这样的神奇？我知道福贵的一生窄如手掌，可是我不知道是否也宽若大地？”
完结！！！！！！！！！
努力活着！
