三月本是桃红梨白的季节，然而在北方的初春，冬的余威似乎特别强劲，至今尚不想褪尽那股让人生厌的寒意！三月的初春，冬日的寒流依旧依依不舍，她或者藏在山的那边，或者躲在云的里面，窥视着大地的一举一动，好像一旦抓住机会就会忙不迭的袭回大地，虽然三月的阳光还不是那样的温煦，但是我们沐浴在三月的阳光里视觉、感觉、身心全都是幸福的，因为我们每天都在幸福的彩虹花的陪伴下，吻醒了黎明，创造着美，传递着光，汇聚着爱！
这个早春的三月，尽管感觉还有一丝的寒意，但春已不觉间挤进了季节的门槛，带着些许的微温，漾开了人们的脸上的一丝笑意！
春天是一个永恒的题材。春天，万物复苏，气象更新，燕舞莺歌，百花吐馥，历代诗人骚客留下了数以万计歌咏春天的诗作，而白居易这首《钱塘湖春行》以西湖胜地的春天为背景，截取了云、雨、湖水、动植物几个富有典型特征的细节，生动传神地将西湖初春胜景展现在读者面前，成为历代同题咏作中的佼佼者！
时光荏苒，岁月飘忽，转眼间我和同学们一起在幸福的彩虹花的陪伴下度过了难忘的三月份的快乐时光！昨天最后一节课，我和两名同学一起布置好了黑板，又和同学们一起回顾了三月份的几首古诗词！集体背诵了《城东早春》《观田家》《浣溪沙》《春夜喜雨》《初春小雨》，《兰溪棹歌》《新雷》《山中留客》这几首古诗词！然后选出各组的代表，提问某一首古诗词的含义，还有古诗词所体现的思想感情等等！虽然同学们没有去室外上体育课，但是同学们仍然是收获满满！而后，同学们又评选出来贲佳悦、赵雪秋等十名同学作为三月份优秀彩虹花之星！并颁发了奖状，以资鼓励！
由于昨天已经把《钱塘湖春行》这首诗告诉了同学们，因为这首诗已经在教材中学习过了，所以今天张雪梅老师让大家先自己读一读的时候，几乎同学们都已经会背诵了！但是李婉倩、张瑞琪等四名同学仍旧到前面领读，找一找上麦的感觉！跟着张老师又一起领会了这首诗的意思和需要重点理解的词语：
“孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。”(首联)
首联从大处落笔,写诗人行经孤山寺和贾亭时所看到的山光水色。“初平”,写春水初生,略与堤平。“云脚低”,写白云低垂,与湖水相连。这就勾出了西湖早春的轮廓。
“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。”(颔联)
颔联写莺燕,是诗人所见。莺是春的歌手,都争着飞到向阳的树上去歌唱;燕是春的信使,已开始衔泥筑巢,这样的景象给人们带来了生机勃郁的感觉。
“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。”(颈联)
写花草,着重表现诗人的主观感受。唐时人们有骑马游春的习俗。马在浅草地上走得很轻快,人在马背上自然感到舒适,但看花的时间长了,眼前一片姹紫嫣红,使人目不暇给,也会产生迷乱的感觉。
“最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。”(尾联)
直抒胸臆,表达诗人喜悦的心情。“行不足”,是因为看不足,说明诗人流连忘返,完全陶醉在这美好的湖光山色之中了。
同学们一边理解诗意，一边进行了诗配画！赵雪秋同学说：“老师，我要在上面画小燕子，我喜欢小燕子！”张秀同学说“我要画花草树木”！殷商同学说“我要画一匹马”……大家展开了交流和讨论！后来，大家就安安静静地坐在自己的位置上，认真的完成了诗配画作品！
早安，晨光！2019春彩虹花高段晨读第10节课程《钱塘湖春行》在美妙的音乐声和同学们幸福的心情中结束了这难忘的晨读时光！
