课间，我们谈到了“海王”——大海中，独霸要位，有无数个妻妾。由这个话题，又谈及林徽因，梁思成，陆小曼，郭沫若等等，读书以后，我多多少少读过他们的文字，这才可以参与进去。
交流也是一种成长。最好的交流是，在有限的时间和有限的精力之下，快速捕捉到有效信息，而后能争取传达自己的观点，这也是一种能力，通过读书，我们也要学习这种能力。
现在，我感觉，我能从一件小事里得出很多感悟。不知道，这样是好是坏。
读书写作是老师们的重要任务，他们也懂得，也想做，只是，为名利——职称，优质课，论文，小课题所累，把时间交给了直接利益，而不肯静心去积累，去沉淀。这就是我们常听常说的急功近利。道理都懂，怕是没有人肯扶下身子认真做！所以，我以读书写作为乐，这是难能可贵的。越读越写，感觉自己知道的懂得的就越少。
关于昨天的读书汇报会，我咽不下那口气。今早，借着去教学案和教案的机会，我跟主任聊了几句。
我说:“主任，我想请教一下。”然后，他说:“你觉得咋？不公平吗？”他的言论已经暴露了这场活动是不公平的。
我再次询问，他说:“我和付主任没有参与打分。”第二句话是推开自己的责任。
你的这种形式很好，活动结束以后，我和丁校长在那儿交流，但是，分数已经出来了，没法改了。可是，这是读书演讲比赛，如果改成读书分享，你的内容就合适了。你说的都是学生们做的，没有自己的读书感受，说的也不是《不跪着教书》。
我立刻懂了，没有多说什么，多说也是无用的，也只是浪费时间和口舌罢了。
他也就只能当一个主任了，肚子里没有真东西，没有墨水。就这么一个小活动就弄得乌七八糟的。也只是站在领导的位置上为领导说话罢了。这个事，解释的所有权在他身上，我说什么都是白费口舌。我想起海燕姐的话:关于考核，她想让谁在前边就让谁在前边。之前，我不懂，那都是用公式算出来的，怎么可能呢？现在，我懂了。
