大家晚上好，今天给大家分享《您浪费了孩子多少的宝贵时机？》

我们有没有经常看到或听到有人说，我孩子还那么小，读经典有什么用呀？

大家刚接触国学经典的时候，心里也有没有这样想过啊，这么难的东西，孩子真能吸收得了吗？开始困惑，读了进去之后就发誓要读一辈子了，大人都读不懂呢，小屁孩能读懂吗？

多少人有这样的认识误区：“孩子太小，不要给孩子学习压力，学这些枯燥的东西有违孩子的天性”“孩子上学了，作业多、学习压力大，没时间学。”

“这些与学习无关的古文读了没用”“读了也不懂，还不如看些简单的图书、故事书”“小的时候不用学、长大再学也不迟”。。。。。

心理学又告诉我们：大脑发育最快的时期，也是儿童学习的最佳期。这一时期是儿童机械记忆的黄金时期，背诵记忆是这一时期儿童最自然的学习方法。

大脑发育一旦完成，形象记忆的效率就非常低下，学习同样的内容就要多花6—7倍的时间。哈哈，读了经典的孩子都好学！

心理学还证明，六岁左右的儿童，其口头语言与成人已很接近。他们迫切需要比口语更加严谨、更加简洁、更富有逻辑性的书面语言的学习，从而进一步锤炼口头语言，并使思维的条理性、系统性、深化性得到加强。

呵呵，孩子小的时候喜欢什么，大了会一直延续这个爱好对儿童进行阅读教育的最佳教育时机是5—13岁，13岁以前是儿童的最佳培养教育时期，也是儿童语言文字学习的最佳时期，更是儿童文化素养、高尚人格形成的关键时期。

如果能在这一时期对儿童实施有效的教育，注重培养儿童良好的学习能力和创造能力，奠定一生优雅人格的根基，就能开发儿童的智慧潜能，为未来的发展打下坚实的基础，使其成为德智双修的有用人才。

0-13岁是儿童进行诵读训练的最佳时期，而且越早越好。在这一时期对儿童进行诵读训练，可以开发儿童的记忆潜能，从小培养儿童对祖国语言文字的高度感悟能力。

所以有孩子还没超过13岁的妈妈应该偷乐了哈，黄金时间还在你的手中，要尽快地利用起来哦！

因为经典教育所采用的教材在词汇方面是大量的，在语言内容方面是高度浓缩的，包括大量对人生、世界、乃至神秘宇宙的智能思考和为人之道的论述，是古人真实深远的生命体验。

我们都会认为浓缩的洗衣液，浓缩的牛奶肯定比一般的好，那么浓缩的经典精华是不是比那些杂书强N倍呢？

随着儿童阅读程度的逐渐加深，理解能力也逐步提高，理解能力的提高又进一步促进了儿童阅读能力的增加，儿童的阅读能力越强，阅读速度就越快，理解能力就越强，

这样就进入了一个良性循环，带来儿童整体学习能力的飞速提升，进而为学好其他学科打下坚实的基础。

我们试想一下，如果五六岁的儿童就能开始阅读文章，那么他在小学六年除了能背诵十万字以上的古今中外的经典文章，还可阅读几千万字的课外读物，

超出学校新大纲和新课标的十几倍甚至数十倍，古人常说“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，“读书破万卷，下笔如有神”，读的文章多了，还怕不解字意，不会作文吗？

古人小时候都是读旧书的，旧书就是国学经典，所以古人十岁孩子能写出文章的也比比皆是。

每一个婴儿都蕴藏着与生俱来的身心潜能，研究证明，人脑可储存50亿本书的信息，相当于世界上藏书最多的美国国会图书馆（1000万册）的500倍，我们只要用心以恰当的方法去把它发掘和开发出来，那么你的孩子就是天才！

我们的大脑有如此大的功能，可惜我们都没有好好挖掘出来！

有位哲学家讲过一句话，我的童年最幸福的事不是拥有了多少玩具，多少新衣服，而是有个愿意陪我阅读的好妈妈。

所以妈妈们都给孩子看有正能量的书，远离对孩子成长不利的书籍。就像喂孩子吃东西一样，要吃有营养的食物，不要吃对身体有害无利的垃圾食品。

南怀瑾先生曾说过“所谓这些经典的古书，它本身的文字，便是‘文学’的‘艺术’，一定可以朗朗上口，便是很有韵律的歌唱。”

经常看电视的孩子对广告也会朗朗上口，经典这么有韵律孩子当然也容易朗朗上口啊！

易经，黄帝内经，老子，孝经，弟子规，三字经等等都是国学经典。在孩子的天性里，越熟的东西越喜欢重复，这种不断反复诵读的结果就是将经典深深地刻入他的脑海里，融入到他的生命中。

把握住孩子的教育关键期，培养他们良好的阅读习惯和学习习惯、提升他的学习能力，奠定孩子大格局、大智慧的人生基础。

可以读，但是要讲究方法，不然孩子读了开头，后面就读不下去了。

少儿读经是中华文化的储蓄银行，中华文化最好的货币就是经典，在年幼时将最好的货币存储在他们心中，他们长大后一定会知道怎么用。

经典首先素读，而不是读别人的解释。只有自己读了才会有感受。好比去旅游只有自己去了才有自己的感受，饭菜自己吃了才知道味道好不好。

好，今天的分享就到这里。让我们一起学习，成长，收获。为孩子们共建一个健康成长的身心环境！