周三早晨，前脚走进办公室，后脚女生宿舍长轩急忙跟进来，“老师，女生叶哭了，哭得厉害。”我连忙问：“怎么了？”“男生硕大声在宿舍外喊一些不好听的话。”
“喊什么了”？我问，轩把声音放得很低，“喊叶父母二婚，青春期叛逆。”嗯？这话怎么这么熟悉，这不是我昨天填的叶同学特殊家庭情况嘛，学生怎么知道的？我心里嘀咕着。
先弄清真相再说，把两个同学叫来，女孩子哭得难过极了，因为抽泣，肩膀不时地耸一下。原来，昨天我填写特殊家庭学生情况表，填完后着急上课，随口唤来硕，让他帮我把表格交给学校领导。不曾想，中途他偷看了里边的内容，今天正好和这个女生有点矛盾，就以这样的方式“报复”女生。
我转过头来，不动声色地问男生：“你觉得这样做对吗？”男生似乎感知到了暴风雨前短暂的平静，结结巴巴地说：“我是——说了，但是——因为她先踹了我一脚，我才说的。”他给自己找了一个“十足”的理由。
我终于爆发了，一把将男生拽了过来，随手抄起那个已经在办公室角落里落满灰尘的木棍，狠狠的朝着他的屁股上打去。一下，两下，三下，伴随着木棍在衣服上发出的“噗噗”声，我的眼泪再也抑制不住，不听话地滚下来。
带这个班一年半了，第一次在学生面前如此失态。我自己非常清楚，这无声的泪水里，有对自己昨天工作失误的悔，有对女孩子受到委屈的愧，也有棍子打在男孩子身上的疼。
我丢下棍子，走到女孩子面前，捧起她的脸，帮她擦了擦泪。很歉意地说：“对不起，我不该把表格让别人捎过去，是我的失误给你造成了不必要的烦恼。”女孩儿低着头说：“没事，老师。”但很快又被抽泣声淹没。
关于她的家庭背景，我是在她今年月考作文里看到的——10岁那年，姥姥和舅舅把我和妈妈送到了这个陌生的地方，后来他们走了，我和妈妈留下来……整个作文中流露出对母亲再婚的不解和无奈。
这让我想起去年春天，女孩儿晚自习发高烧，她告诉我爸妈不能来，没办法我开车带着她去门诊拿了药。后来了解到，她妈妈和继父在北京上班，她跟着奶奶生活（继奶奶），有时候父母俩月回来一次，有时候半年都不回来。
学校里，女孩儿学习不积极，化妆倒是有一套，不爱说笑，走路常低着头，看不出悲，也看不出喜。她母亲不止一次在电话里对我说，叶叛逆，母亲的话一点儿都不听。
对这样特殊家庭的孩子，我是十分心疼的。我深知每个不幸的家庭都有各自的不幸，但相同的是孩子都是无辜的，他们不该承受但又别无选择的承受着各种不幸。
我责令男孩儿站在一边，好好反省自己的问题。男孩儿的表情愣愣的，他大概第一次看到我如此生气，如此伤心。女孩儿也不哭了，估计被我的行为吓懵了，话说我可是他们眼中温柔的女神来着，通常学生犯个小错误，都会受到我春风化雨的教导。一般学生都会带着情绪来，带着笑容去。这次，我有点失态，但是，只有我自己知道，我必须失态。
“好点了吗？可以去洗脸吗？”我再一次轻拍她的肩。“嗯！”她点点头，我知道此刻说什么都没用，静静得陪伴胜过一切。
女孩儿出去洗脸了，我把男孩儿叫到跟前，问：“知道我为什么打你吗？虽然她有错在先。”男孩儿摇摇头，又点点头，“对于一个孩子来说，特殊的家庭背景会让她自卑，痛苦。咱们班这样的同学有几个，平时老师都对她们呵护有加，心疼还来不及呢！有矛盾，你可以用别的方式处理，拿人家的痛来说事，这不是在伤口上撒盐吗？你怎么忍心呢？我们做人，要善良。”说着说着，我的泪不自主的又来了。
男孩子这次真的低下了头，一直说着：“老师，对不起。”我擦干泪水，扬了扬手，“去上课吧，老师希望你能明白点儿什么。”他点点头，逃也似的离开了办公室。
下午第二节课，我正在备课，只见硕跑进办公室，进门就说：“老师，今天我真的错了，这是我的检讨，你看看。”说着把一页纸递给我，上面写着“老师，我不该拿别人的痛处开玩笑，对于特殊家庭的学生，我们要尊重，要关爱……您别生气了……”
我抬头，对视他的目光，那眼神里含了愧疚，还有温暖，他等我原谅。我笑着说：“还疼吗？”他很诧异，转而傻笑着说：“不疼了，老师别生气了。”我说：“知道错了就行了，以后别做这样的傻事了。去吧，去跟女生道个歉。”
平日里，这是个非常有心的男孩子，虽然也调皮，虽然成绩也不好，虽然上课也总是控制不住自己，但为人很好，属于“帮大哥”的那种。
这次他是“飞”出去的，欢快的样子让人又气又笑。不过我想，在以后的人生路上，无论遇到乞丐，还是流浪汉，都不会投以奚落嘲笑的目光，会善良。
关于班级的管理，我始终认为班级制度建立，班干部的培养，班级文化的创设，这些班级建设的硬件不可少，但是爱心、同情心、责任心这些软件更是必不可少。
我们当班主任的，常常被同学间的小心机和小矛盾搅得焦头烂额，也会为浏览器上弹出来的某起校园欺凌事件扼腕叹息。事实上，这正是我们教育的缺失和短板。我们缺失关爱教育，所以谁受伤了，孩子们会事不关己高高挂起；我们缺少公德教育，所以自习课上值日班长嗓子吼哑了，闲聊的依然闲聊；我们缺失善良教育，所以孩子们面对弱小不是扶一把，而是踩一脚。
今天这个“突发事件”，正好成为了我进行善良教育的契机，我的打，我的泪，我的悔，我的安慰，都指向关爱弱小，体恤他人。
对于硕来说，他是男生，未来是男人，长大后一旦具备了一种悲悯情怀，那么他的目光不会再停留在眼前一地鸡毛，而会追随天的蓝和云的远。
