亲爱的琪琪和朵朵，希望儿时的你们一起快乐成长，将来的你们相互关爱！
上周六（2020年10月24日）的早晨，我在微信群里下载朵朵幼儿园的照片。朵朵看到琪琪屋里有一个海螺，悄悄拿了，琪琪发现了想要回来，朵朵不给，琪琪坚持要。她俩闹到爸爸那里，爸爸说改天再买一些。
“战争”过程中我虽然一直保持“旁听”状态，但时有要冲过去把她俩都批评一通的冲动，我的理由是：妹妹不该不打招呼就拿走姐姐的海螺，姐姐不该硬要抢回来。还好，理智告诉我，不应该这样解决问题，应该有更好的处理办法。既然我没有想出比较好的解决办法，就先交由爸爸解决，我不去干涉。
“战争”结束之后，朵朵在我旁边玩儿，我问她，朵朵的妈妈在哪里？她指指我；姐姐的妈妈在哪里？她开始说不知道，只是知道姐姐爸爸在游戏屋。我告诉她，我也是姐姐的妈妈，姐姐妈妈也在这里。然后朵朵说，咱们家有四个人，我问她都有谁，她张着小手数指头，有我、妈妈、爸爸、姐姐。
我再问：朵朵喜欢海螺，朵朵有几个？她说有八个，我伸出手指比划八，表示很多。姐姐只有一个（我夸张地伸出一个手指头），姐姐也喜欢海螺，朵朵是不是不应该拿姐姐的海螺？她有点儿想哭，带着哭腔说“我喜欢海螺”，姐姐也喜欢海螺啊，而且爸爸刚才答应你们改天再去买海螺了。看着朵朵逐渐接受了劝解，我提出陪她去给姐姐道歉。
朵朵开始不太乐意，给我讲她喜欢的游戏岔开话题，我开始严肃起来，告诉她今天必须跟姐姐道歉。朵朵委屈巴巴地说“妈妈你这样我又该困了”，她闭上眼睛一副要睡觉的样子。我抱着她说，现在我可以陪你去给姐姐道歉，你说“姐姐 对不起，我不该拿你的海螺”，如果不去道歉，那你就自己在这屋睡觉吧，我给你锁上门（后来跟老公反思此事，我不应该用“锁门”来威胁她，应该站在孩子的角度，用她能接受的方式，引导她去道歉）。
朵朵不想被锁上屋里，于是同意道歉，我陪她到还有点儿生气的姐姐跟前，告诉她俩拉着手（先进行肢体语言交流），朵朵小声和我说不知道怎么说，我帮她开头“姐姐对不起”，她立即很诚恳地说，“姐姐对不起，我不该拿你的海螺”。我问琪琪说什么，琪琪说没关系。我告诉朵朵抱抱姐姐，朵朵紧紧地抱着琪琪，琪琪被朵朵打动了，虽然有点儿小泪光在闪烁，还是忍不住笑了，朵朵说姐姐好可爱啊，姐姐笑着说，可爱的小肉团子（姐姐对朵朵的昵称）。我说朵朵和姐姐都很可爱！此时不知何时站在门口的爸爸给我们鼓起了掌，及时肯定了两个孩子的和解。
为什么要这么处理呢？
因为我不想她俩觉得是在分享在争夺父母的爱，我们是一家人，我们可以互相给对方关爱。每个人都可以做很多事情，也可以为别人做很多事情，互相帮助。
朵朵主动说她彩铅不够时姐姐会借给她，她也会借给姐姐用，借用后都会还。
琪琪日常会主动给妹妹设计制作玩具，和朵朵一起游戏。
海螺之争开始我有些想发火，但是理智告诉我要想办法改变这种现象，于是有了上面的剧情。
接下来周日的公园之旅，俩姐妹的表现让我们感动，她俩一起喂小鱼、喂鸭子，俩人也没有出现任何争执；琪琪来回路上的都自己拿着滑板，看得出来，她是心疼爸妈拿东西多。
孩子们的进步总是比家长快的，当家长能比较妥当地处理她俩出现的问题时，她们会变得更加可爱！
