今天听到群里的朋友在问群里小朋友们一个问题“带的是高中生。不管怎么付出，他们仍旧无所谓。若遇到这种情况，你会怎么处理？” 会问这样问题的老师，我相信一定是个想把学生教好的老师，也是一个受伤的老师。
教育，有时候真的是个很大很伤心的话题。比如上面这个老师，和下面这位老师。
付出很多，学生无所谓，甚至还会因此莫名其妙地受伤。有些人会说，其实有些学生是知道的，只是没表现出来；有些学生以后会明白的，只是现在未到时机。因为教育的效果很多时候不是立竿见影的，老师可能要等很久之后才看到结果的。这种滞后性会让新老师不知所措，让老教师慢慢磨去热情。
1.你要理性投入。
我们都有过这样的瞬间吧：自以为自己为别人着想，结果却被别人嫌弃反感，然后我们就很委屈，觉得明明自己一片丹心，却招来一团烦心。
一天，同宿舍的一化学老师当天上课看学生状态不错，而且那节课的内容若能及时训练讲解效果不错。虽然那天已经上了两节课，但看到学生的状态，还是特意去跟语文老师换课。但没想到，出现在课堂上时，学生很不领情，叫嚷着为什么要换课，有些学生很不爽地吃起零食来。当然，老师很受伤，明明一片好意却招来一声声非议。感觉自作多情了。
若反思一下，老师的处理方式其实有欠妥的地方，或许事先问过全班意见就不会让自己受委屈了！而事后解释了，学生也不一定领情。
我曾安慰她：付出了还要找委屈，岂不是很不抵。反正，你付出了就是对得起自己的那份心意！
但后来想想，其实这样太任性了，这样的付出可能是强加给别人了。这是披着好意的皮做的坏事。确实是自作多情了。
为不做披着好意善良的皮去做坏事，有一段很长的路要走，先犯错吧！然后学会平衡里面的关系！
好好保护自己的丹心需要走很长的一段路要走！切记：勿忘初心！
2. 多反观自我！
我曾经有过很纠结，很气愤的时刻，而且常常有，特别是看到那些总是犯错的，懒惰的孩子！我的性情变得暴躁易怒或闷闷不乐，或是脑子一片漆黑。不知如何处理孩子们的那些叛逆的行为，性情！可当我某天翻回以前的日记，看到自己读书时那些的那些小脾气，那些叛逆的时刻；想起我曾经的无助，青春的迷茫彷徨时；瞬间理解了，解放了！原来我们的青春也懒惰过，叛逆过，不知所措过！所以不再内心生气，不再在恶语相向，因为理解，所以能平和地等待孩子们能长成他们会有的那面美好！希望能！
不忘来时路，方能理解宽容走在你曾经走的路上的年轻人！
愿你我在这教师一角里，不断努力，沉淀，提高自我；也愿老师们身心安康，常乐！
