32013 利懿翀
朱自强博士在《绘本之力》译后记里写到我国在鲁迅先生、叶圣陶、茅盾等文学家、大作家之后，已经很少出现为儿童文学亲力亲为的人了，而且还有一些知名学者对儿童文学表现出不屑一顾的行为，还有一些知名学者就会鼓吹儿童多读诗经、《弟子规》等，朱自强博士认为这种教育方式是偏离本质。
那么，怎样的教育方式才符合儿童教育呢！
《教育心理学》中描述中国近教育体系由1905年袁世凯废除了科举制度后形成六三三中国现代教育到现在也不过是五六十年历史，而西方国家在十七世纪文字复兴后由夸美纽斯率先提出的儿童教育观念经过几百年的发展演变过程形成现代主流的教学方式:发现式教学和有意义学习理论。发现教学理论是婴幼儿时期最核心的教学方式。
那么，什么又是发现教学方式？
发现教学方式就是指导孩子主动去学习，发现问题的答案。比如当我们想告诉小孩青蛙的原型是蝌蚪时，我们可以用提问的方式:青蛙的小时候长怎么样的？你们可以用什么方法去找到青蛙小时候长怎么样的？小孩便主动利用身边所有的资源，去问父母，去图书馆查找，去河边寻找等等。这种发现式教学没有说教，没有填鸭，而且培养了孩子主动学习的动力。虽然发现教学方式有它的局限性，但是作为儿童的教育方式是非常有价值的！
