当了三年老师，前两年在一个私立小学当班主任，虽说班级成绩总是第一/第二，却觉得孩子们不开心。
我也是从四年级到高中都在私立学校就读，明白私立学校不谈“素质教育”，孩子们就是学习的机器，并且不容许犯错，所以高一宁愿辍学打工也不愿继续读下去。
工作第一年就当上了一年级的班主任，当时很累，月薪也不可观。每天工作14个小时让人精疲力尽，但也发生了很多让我觉得暖心的事情。在这个期间，我也一直想做个暖心的老师，希望孩子们不管成绩怎么样，能开心一点。
·班长在体检后给没哭的同学们奖励贴纸，也会顺便给我奖励一个，因为我也没哭。
. 会有学生早上刚睡醒，就掰开我的手塞一个他叠的小爱心，然后说“我爱你”。
. 我画板报的时候，他们会围城一个圈在旁边说“好美”；偶尔我化了妆进教室，他们会惊呼“美女来了”；她们会在宿舍叫我“大美女”“大宝贝”……
. 有天晚上，学生们刚洗完头发，我坐在床上给一个女孩儿吹头发。另外一个女孩儿举着个塑料袋凑过去，在我身边挥舞了几下，赶紧扎紧了口袋。我说：“你干嘛呢？”“老师，我装点儿你的香味儿，回家想你了就闻一闻。”
. 我特意强调过不可以摘花，他们就从地上捡一大把落花放到我的书上，还要跟我强调说“老师我没有摘花噢”。
. 有一次我请了一天假，再回学校，一个女生非常关切地问我昨晚在哪里睡的觉。
……
暖心的举动还有很多很多，这些可能都不是一些成绩拔尖的孩子，但是我觉得作为老师，“育人”还是要比“教书”重要。
印象最深的还是一个太原的小男孩儿，特机灵也特懂事，一出生爸妈就离婚了，小家伙每周提着行李箱自己从太原坐校车来学校，那会儿他才7岁。
小男孩儿爱和我聊天。有一天晚上他看到我在拖地，偏要帮我，边拖地边跟我说，以后最不想成为爸爸这样的人（欠债不还，被催债的人找到家里去）
他用很平静的语气跟我说，爸爸总是和奶奶、姑姑吵架，“他们关上了门，以为我不知道，其实我都知道。”
我只好心疼地摸摸他的头，告诉他这是大人之间的矛盾，“就像你和你的朋友，也会吵架，大人也是这样的。大人的事情就让大人自己处理好了噢。”
他很机灵，但是学习成绩一直不行。我把他的位置调成了“左护法”，有几次跟别的学生生了气，他就拿着我的水杯去帮我接水，嘴里念叨着：“老师老师别生气，不值得……”
“我又没考100分，我对不起爸爸对不起奶奶对不起老师……”他在日记本上这样写。
我看到了以后十分震惊，给他批语是这样写的：
你没有对不起任何人，你的努力老师都有看在眼里。我们不是一定要考100分才是对的噢，就像生活中我们不是一定要把每件事都做到很完美才行。（估计孩子也看不懂这样的长句子）就像你上次考了50多，这次考了70多，一定是付出了很大的努力，在老师看来你就很棒了！只要有进步就是值得表扬的呀！
当时是自习，我写完批语之后像传纸条似的把日记本上的批语给他看，他看完赶紧塞进了桌子里，给我挤了个微笑。
不知道他能不能看懂我的这段批语，我是一名老师，我应当要求学生考高分数，可我还是觉得一味要求“一百分”这很病态，所以经常跟孩子们说：“不要求做到完美，只要有进步就好！”希望不只是在学习上，以后在生活上也用的上。
现在的工作跟以往不同，这是一所让孩子全面发展的学校，是真的有在开展素质教育。这也让我看到了学校教育的不一样，但是以我一己之力无法改变这种现状。永远希望孩子们能将开心作为首要任务。
