第三人称转述句对有些小学生来说，是一个难点。一节语文课上，老师又一次和同学们做了练习。丽同学仍然如坠云里雾里。老师突然把她叫起，又把她的同桌叫起。老师神秘地和她的同桌说：“下了课，请你到我办公室。”转头问丽，老师刚才和他说什么了。丽脱口而出，老师让他下了课到老师办公室。周围听见他们对话的同学鼓起了掌。
老师面对全班同学把刚才的问答复述一次，丽同学总结刚才的方法，其他同学补充了标点符号的改法。
如果单独把这个句子拿出来练习，丽同学可能还是迷茫。
老师创设了简单的情境，启发了丽同学的思维。让原本就不复杂的句子更简单，更口语，这样解开了丽同学第三人称转述句的疙瘩。当然，前期的学习铺垫是不能少的。
在教学反问句转换陈述句时，老师亦然，创设情境教学，反复练习，成功地转换句子。
这是比较成功的教学案例。
