一、总体分析
六一班本次考试共51人，全部参加考试，平均分46.09分，优秀率3.9%，及格率35.29%。六二班本次考试共53人，全部参加考试，平均分44.72分，优秀率7.5%，及格率39.62%。这次考试成绩在我看来特别差，总体而言没有达到学生应有的学习水平，仍需继续努力！
二、作业设计分析
本次作业设计，共有六道大题。可分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、判断、选择、计算广场的检测。第二类是综合运用，通过图形计算解决问题考查应用实践能力。已本次考试以六年级上册前三个单元内容和要求为依据，主要考查学生对基础知识的掌握情况和学生的细心程度。设计题型难易适中，作业的呈现形式多样化，所有的题型，线上教学时都讲过，甚至有些题是书中的原题！
第一单元长方体和正方体39分；第二单元分数乘法26分，第三单元分数除法35分。从分数分布可以看出，考查的重点分布比较均匀。
三、存在问题
对于这次答题,我觉得问题有以下几种情况：
1、平时没有养成认真检查的习惯,考试的时候经常粗心大意、马马虎虎,导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。
2、准备不充分。考试了,学生却没有养成一种认真复习的好习惯,应该对本章有个全面的、整体的把握。
3、平时作业不够认真。这次考试有很多类似于我们平时作业的題目,而有些学生仍然出现错误,他们没有知其然而知其所以然的意识。
4.两级分化严重。学生间的两级分化严重，学习程度参差不齐，忧差悬殊。
四、改进措施
1、课内重视听讲，课后重视复习。新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上，所以要特别重视课内学习效率，寻求正确的学习方法，特别要抓住基础知识和基本技能的学习,课后要及时复习不留疑点。
2、多做相关习题,养成良好习惯。
要想学好数学,多做题目是难免的,熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手,以课本上的习题为准,反复练习打好基础。
五、今后努力方向
1、平时教学要坚持做到堂堂清、节节清。
堂堂清即要做到每一堂课的教学目标要明确,教学任务要保质保量地完成,特另要注意让学生经历真实的学习过程(既要有协作式学习,也要有独立思考与独立解决解决问题的能力培养)要保证每一节课学生的练习时间,练习设计要精、要活、要有层次,要引导更多学生参与教学评价,教学反馈要真实、落到实处。节节清指每小结学习之后,要加强学习过程的形成性检测,及时了解每一节、每一个学生学习的具体情况,做好查漏补缺工作,确保教学目标的实现和教学任务的顺利完成。
2、适当增加练习，提高学生计算能力。
数学成绩的提高还需多练，尤其是计算，说十遍不如做一遍，有易入难循序渐进，逐步提高学生的计算能力！
