从上上周开始，让孩子复习《三字经》，要求背诵。然而周日我验收结果，第一节前半段非常流利，后半段从"十干者，甲至癸"开始卡壳，不熟悉，背诵不完。她局促不安，低着头。我说: 不会背诵没关系，我再给你一周的时间，下周开始读第二节，复习第一节。
我知道她不能完整背诵第一节的原因在哪:第一、她跟读的时候就只是在跟读，并没有很用心地指读，记忆。第二、她读的第一本《三字经》内容跟育心经典不同，没有"十干者，甲至癸，十二支，子至亥……"这一段，那时候我也有带她背诵，她的记忆还停留在最初的印象。
我给她多一周的时间，想来应该是没问题的。上周日我再次验收，比前一周好一些了，但是到"曰江河，曰淮济……"又开始不熟悉，经过提示勉强可以接下去。我马上快速地看了两遍: 我来背下试试看。她赶紧拿起书本，我背诵，前面我也比较流利，但有点背串了，她给我指出，后面半截，我是在她的提示下背完的。看得出来，她在提示我的过程中有点小得意，潜台词肯定是:妈妈背得还不如我呢。
我说: 我才复习了两遍，确实不熟练，这样吧，我们俩来接龙背诵下，一起练习练习。她爽快地答应了，我们换顺序接龙了两遍，基本上都可以背诵了，中间我有事情出去会，让她再复习一遍，自己也赶紧在等电梯的时候心里默背，回到家，我们一起背诵，终于搞定。
我说: 你看，也不难吧。这样吧，妈妈和你一起背诵《三字经》，到周末的时候我们PK。她对这个做法还是挺满意，妈妈也背诵，她就不是孤军奋战了。晚上给她洗澡的时候我们再次轻松接龙，流利顺畅。
今天老师要求背诵新学的课文，吃完晚饭我让她背的时候，她明显没准备好就仓促地进行背诵，结果自然不如人意。我让她再读两遍，还是不能背完，我说: 我背诵给你听。接着我背了一遍，她开始不高兴了，含着眼泪说: 你有点得意。我哭笑不得地说: 妈妈只是想证明这个真的不难背诵，你学的课文相比我们读的《易经》、《诗经》简直太小儿科了，《三字经》你都可以把那么好几页都背下来，课文这么点字还不是小菜一碟。爸爸过来助攻: 你背的《上下经卦名次序歌》里面"乾坤屯蒙需讼师"那么长都会，这课文才几个字。
她想想，觉得我们说的话应该还是有道理，爸爸给她把每句话详细地解释一遍，然后我说: 我建议你把课文再认真地读三遍，一个字一个字看清楚。她接受了意见，认真指读了三遍，然后轻松背诵。我故意再和她接龙，轻松搞定。她又把笑容挂脸上了。
我和她爸爸都说: 你的问题在于你回家没有好好复习，只要多读几遍，熟读成诵，肯定是没问题的，相信自己。
通过这两件事情我发现，只要家长参与进去了，孩子的积极性会高涨很多，并且效率大大提高。孩子不希望就她自己在学习，家长作为围观者，那么我参与进去，就是最好的陪伴。
从现在开始我和孩子一起背诵，让背诵变成我们日常交流的一部分未尝不是一件美事。
