OTAPAA评价方式采用的是目前国内外最先进教学评价模式——发展性评价，它的特点包括：应基于一定的培养目标，并在实施中制定明确、具体的阶段性发展目标；其根本目的是促进评价对象达到目标，而不是检查和评比；是注重过程的评价；关注评价对象发展的全面性；倡导评价方法的多元化；关注个体差异；注重评价对象本人在评价中的作用。实施发展性评价的基本程序是：明确评价目标和标准；选择并设计评价工具与评价方法；收集和分析反映评价对象发展过程和结果的资料；明确促进评价对象发展的改进要点并制定改进计划。
同时，在OTAPAA评价中，我们通过项目研究，创新性地提出了“绝对标准”与“相对标准”两种执行标准方法，区别于形成性评价中“累积量化”的相对标准的做法，并对此进行改良，将“绝对标准”评价技术植入到发展性评价模式中，对发展性评价模式的技术进行提升。OTAPAA还对传统分数制的“量化”评价功能的局限性进行改良，创立了“指标”评价功能的达标制，增强评价的功能性，并与传统分数制进行无缝对接。
OTAPAA基于一定的培养目标，这些目标显示了被评价者发展的方向，也构成了评价的依据，这些目标主要来自于课程标准，也充分考虑了被评价者的学习发展，包括学习人格，内驱动力，学习方法或技术，学习方式，学能等问题等。发展性评价将着眼点放在被评价者的未来，包括学众教育，自我教育和终身学习的需要。
