《学习技巧训练》这本书写着适合上小学或初中的孩子，但我觉得3-4岁就可以学习，家长可以结合我之前推荐的《儿童思维导图》一起用，用于培养孩子的思维力。
3-4岁的儿童右脑的形象思维是比较强的，认识的字也不多，正好可以画思维导图来帮助记忆，还能理清思路，思维会变得清晰有条理。
本书重点是教孩子如何使用思维导图，思维导图在学习与生活中如何运用。
《学习技巧训练》与《学习力训练》很多内容重复，建议只购买前者就够了。
思维导图的六大核心要素：中心图像、图像、线条、结构、颜色、关键词。
主题是最重要的，可以画一幅中心图像代表它。接着，就需要思考如何分类，也就是二级枝干上的想法。确定好了之后，就可以发散思维，展开三级、四级等想法，形成一个网络架构。
如果刚开始学习，二级想法可以参考问题组合：时间、地点、人物、起因、经过、结果。
必须强调的一点，画得丑没关系，重点是理清思路，展开联想与想象，思维导图只是帮助理清思路的辅助工具。
思维导图的学习运用
1、预习
上课前内容过一遍脑，用思维导图预习，把不懂的问题留下，等待课上老师进行解答，再补充到思维导图上。画思维导图进行预习的好处在于对即将学习的内容有一个全局观，而且使用色彩、图像绘制，会使得内容变得生动有趣，提高学习新知识的积极性。
2、上课
在上课的过程中，可以用思维导图替代记笔记。因为之前预习过，可以有重点地听课，顺带将疑问在课上解决。在上课的时候，重点听老师的理解与自己的有什么不同，就可以不仅仅听内容，而是学会老师的思维方式，这样学习能得到很大的提高。
如果上课仅仅是一味地记笔记，真正吸收到的内容会大打折扣，也就是所谓的学习效率低。思维导图已经提前画好，只是往里面添加内容，会记得更快更有效率。
3、复习
1、掌握复习的方法，五个一原则：1小时后、一天后、一周后、一个月后、一个季度后。
2、思考内容。学完回顾自己学了什么，对自己有什么帮助，自己学习表现如何，这些知识如何运用等。
3、解答疑惑。对之前预习的问题，自己做一个补充说明。再结合老师、同学、搜索的内容补充完善，看看能不能激发新的观点。
4、拓展阅读。将新的问题或新知识与旧知识进行联系，可以添加四五级想法，当想法越来越多，连接越来越多，脑子得记忆也就越牢固。
思维导图的生活运用
年纪小的孩子可以先从生活中入手，例如列购物清单，在《妈妈是超人》里黄圣依让安迪去买菜使用思维导图，安迪用画画代替写字，这样印象深刻还不容易出错。
除了列购物清单，还可以教孩子使用思维导图整理卧室、写假期计划、策划旅行等生活日常。孩子们生活，玩乐中画思维导图，慢慢就能养成好的生活习惯，更重要的是良好思维的形成。
