遇见新网师，是我人生幸运之一。

最近几年，总能听见身边的好友或同事说我每日步履匆匆，并且随着匆忙的步伐，业务水平也在飞速成长。我沉浸于分分秒秒的充盈中，却浑然不觉。总觉得大家的评价是夸大其词，但是这样说的人多了，我也认同了。究其原因，主要是自己坚持学习的结果。但是学习需要引领，需要内驱力的启动，如果谈到自己成长路上的引领者，“新网师”是对我助力最多的。也许，在每一个新网师人心里，都有相同的感受。

我和新网师的遇见，是一个偶然的机会，加入她，也是怀着无比幸福的。因为读书会的朋友在新网师学习，听她说起新网师的美好，我就下定决心要加入。在新网师学习的第一年，我分别选择了郝晓东老师主讲的《儿童的人格教育》和蓝玫老师主讲的《家校共育》两门课程。此外，还担任了《家校共育》课程的组长。一月一次的授课，我非常珍惜，因为平日里自修学习，必定达不到一种高度，这次有导师引导讲解，感受就不一样。尤其是郝晓东老师，要求甚严，我们也在这种严格的要求下，学会了“批注性”阅读，并且认真完成每一次作业。其实，在每一次批注、提出自己新见解的时候，都是思维的飞跃。最为重要的是学以致用，因为慢慢懂得儿童的性格特征，明确了不同时期学生的认知规律，我开始尝试用更科学的态度组织教学；也更加懂得如何陪伴自己的孩子。《家校共育》课，我们选择共读的数目是童喜喜老师的《新父母，新世界》，因为是组长，每次作业，我要批阅将近100篇文章，尽管很累，却是收获最多的时刻。尤其是一些优秀的作业，我常常从学员门的独特视角、认真梳理而感动。学习了这门课程，不仅仅懂得如何做好家校沟通，更重要的是学会了怎样做一个合格的妈妈。从成长的视角改变自己，尽力做一个新时代的妈妈。成长中的我，慢慢改变了以前自己父母留下的影子，而尝试用全新的态度对待亲自关系，尽管是刚刚起步，却也品尝了“新父母”的幸福。

  网师第二年，我选择的是飓风大姐—郭明晓老师的《生命叙事剧》以及丁敬耘老师的《发展心理学》，大概是因为自己属于成长比较明显的原因吧，这一年我被学校任命为年级学部业务主任，自己开始忙了起来。我也辞掉了新网师组长的职务。但是对于新网师的学习，却不敢放松。尤其是《生命叙事剧》，是实战型课程，又因为郭明晓老师的执着和高规格要求，在每次授课中，在每次《各就各位准备飞》学习中，我开始有了自己的思考，并且在自己班内做尝试，领着学生演绎我们自己的“生命叙事剧”，让孩子在体验中获得不同方面的提高。比如每次舞台排练，编剧台词的改变、演员英语口语的训练、服装道具的设计等等，让学生在合作中学会相互体谅。记得一个小组的演员因为同一个角色而争论不休，我没有像往常一样采取武断结论，而是提出希望，让他们自行解决。也许就是在相互磨合中，学生学会了忍让，学会了择优处理问题的能力。学习《发展心理学》，就像跟着丁敬耘老师从一个个体从出生到死亡的全部历程，理解了不同阶段人们的不同生理现象和心理特征，也许这样，就不再胆怯，因为懂得。

网师第三年，我选择的是李镇西老师的《民主教育》、陶新华老师的《教育中的积极心理学》，并再次担任新网师组长。因为今年新网师改变授课研讨方式，引进了“超星”，在“学习通”APP授课，刚开始，我真是二丈和尚摸不着头脑，因为组长培训的时候，我正忙于学校新学年开学事物，没有太在意组长培训学习——觉得自己以前做过组长，应该不太复杂。但是在第一次授课前，我就慌了手脚，因为“上课签到”的问题，我忙得如热锅上的蚂蚁，不知所措，辛亏有郝晓东老师的帮助，才让课程顺利进行。这一经历也让我吸取了很大的教训，并且以一篇《忙不是出错的理由》来总结反思过错。今年的网师学习，授课形式有了全新的改变，从文字授课转为直播的形式，有了和导师直面的机会，会觉得更亲切，更直观。同时，也带了更大的挑战，因为没有文字资料，需要认真听课、做笔记，然后结合自己的想法整理反思。另外，这次授课的作业形式也有了很大的改变，没有字数限制，只要能够表达自己想法就好。记得在学习《生命叙事剧》的时候，郭明晓老师每次作业要求都是3000字左右，因为有了以前的训练和积淀，这个学期的作业显得更容易一些。

事物都有两面性，尽管字数要求不多，但是却要提取精华。因此，每次授课后，我总是再次看回播，并根据自己的理解整理作业。这样一来，对自己有了更高的的要求，要直击主题，不再泛泛而谈，提升了自己的总结、概括能力。此外，本学期的网师学习，增加了小打卡任务，刚开始不熟悉的时候，会觉得是负担，但是随着时间的推移，“小打卡”也变成了生活的一部分，每天记录下自己的所学所得，记录自己的所感所想，真的很享受！

遇见新网师，开阔了眼界，遇见课程导师，明白了学习的方向，遇见志同道合同路人，增加了行进的力量，遇见热爱学习的自己，让生活、工作更美好！