三
师父曾三次向我提及写身边人身边事。
第一次，师父说:“可以把以前的文章选出来，重新构思成小说。”
师父选出旧文《断迁就，遇事先从自身找原因》。
我看到这篇旧文的标题时，感觉自己站在旷野中淋了一场秋雨，瑟瑟发抖。
我不喜欢我的文章深入涉及工作与家庭，而这篇文章恰恰与工作相关。
我小心地回复师父:“师父，我处医疗行业，容易让人产生联想，怕到时会有麻烦。”
师父是军人，师父的回复很果断:“不会。虚构。不要以散文形式。”
我跟随师父时日尚短，师父第一次留作业，我不能也不敢回绝，我没有退路，我勉强答应:“那好，我尝试，到时师父把把关。”
师父高兴地说:“好，就改这篇试试。”
两日后，师父对我改写的《消供人》进行修改。
我犯的错误很多，低级错误尤为明显。我对所犯错误及时反省:“师父，我错了。我看别人的文章时有时说话没有加引号，自己就沿用了，也没太在意，以后一定注意。”师父在看文时可能看的急，将文中的“不会动别动”改成了“不要动，别动。”我向师父解释:“师父，我在查监控环节，设置了一个小插曲。李伟因为心急动了鼠标倒置时间倒退，护士长才生气发的火，说了‘不会动别动’这句话，如果改成您改的那句话，上句就需要变动。”师父又看了一遍文章，说:“好，改回。”
师父要将这篇小说发表在《优秀作家》，师父问:“你看要不要再修改，马上发表。”
“师父，结尾我拿捏不准，我不知道是应该这样压抑，还是应该反击。但社会现状如此。”
师父回复:“是，这样可以。”
我听从了师父的建议，《消供人》就此完成。
七天后的晚上，师父像一个父亲再与孩子谈心般说道:“你可不可以写身边的事儿，童话毕竟太远（我当时在写《黑猫护主》）。试试，我把关。”
师父的言行像极了一场春雨，温润着我冰冷多年的心田。我答应师父考虑考虑，确定一下主题。
第二天晚上师父依旧与我谈心，谈他的经历，谈他的作品，当师父说:“喜欢怀旧”时，我猛然警醒:“师父提醒我写身边的事吗？师父说的是第三次。”师父“嗯”了一声。
我坦诚向师父谈及顾虑。我不想涉及生活与工作中的人与事。师父说:“小说、散文可以虚构，谁管的到!”
是的，虚构。《消供人》就是在现实的基础上虚构出来的。可我依旧怕文章被同事看到，对号入座。
师父最终体谅我的顾虑:“好，怕些身边事（工作上)，写写童年怎么样？家庭，亲人。”
家庭、亲人，与我血脉相关，风险小的多，我答应师父尝试:“我想想从何处落笔，过两天我给您发一篇。看后再说是否继续。”
四
我写的第一篇是《石子路》，师父说很好，随后发表在《优秀作家》。
我写的第二篇是《兔子》，师父帮我逐字逐句修改，例如:
“我加了‘兔子’。”
“我加了‘夜里、‘早晨，更有层次感。”
“兴奋‘前’来，不如兴奋地‘跑’来，一个‘跑’来更形象，更有画面感。”
师父评价:“结尾写足了伤感，怀念。”
我与师父讲最初的结尾，师父听后说:“俗。结尾改的好。”
我认真地说:“改文真的是一门学问，每一个字都有讲究，师父，我会用心学习。”
师父当即留作业:“ 有时间你可以把前面再改改，文不在多，在精。像第一自然段，四十多个字就有四个‘一’。文章第一段最重要，读者才能看下去。可以把这段语言重新组织。”
师父用他的文章《守护这片星空》让我做参照。
我答应师父。我思考一晚。我次日清晨交作业。师父看后回复:“喜欢。进步很快。文章发表《优秀作家》。”
