小贵，这学期变化最大的孩子，也许他是真的学不会，但他已经在路上。
七年级下学期，学校分了住宿班和走读班，分班带来的弊端就是需要重新认识学生，师生之间重新互相适应。我就是在这时候与小贵狭路相逢的。
我之所以对小贵印象深刻，是因为我俩闹过好几次的不愉快。小贵个子不高，肉嘟嘟一男生，特点有三：好吃、懒做、嘴碎，属于猪八戒式的人物。而这三点，恰恰精准命中老师的怒气穴。
我与小贵的第一次交锋，是他上课偷吃东西。他的座位就在第一排门口的位置，我在上面讲课，他在下面小老鼠一样“咯吱咯吱”响个不停。我瞪了他一眼，他立马把吃食塞进桌兜里正襟危坐，我一扭头，那边的“嘎吱”声再次传进我的耳朵里。我把他劈头盖脸吵了一顿，老实一节课。
七上教过他的老师都说，小贵上课不是吃东西就是说话，咋说都没用，他根本听不懂话。我不信，一个十二三岁的孩子咋会听不懂话？不过是想不想听罢了。
很快，我俩的第二次交锋隆重登场。这次是三错连犯，不写作业，上课吃东西，还说话，严重扰乱了课堂纪律。当老师就是这样，每天都在和人较劲儿。学生惯会看人下菜碟，你不跟他较劲儿，他就会觉得你好欺负，然后就会变本加厉地给你找麻烦。
我没有轻易放过小贵，使出了杀手锏，“请”家长。不是把家长请学校，而是当着全班学生的面给他家长打了电话，让他自己和家长当面锣对面鼓地说清楚，并保证以后能自觉遵守课堂纪律。
小贵爸爸在电话那头急头白脸地批评了他，并下了最后通牒：如果再扰乱纪律，让老师打电话告状，就领回家反省。小贵哭了，或许这让他丢了人。说实话，我当时是有些后悔的，我很少联系家长，因为农村孩子的家长很多都在外地打工，鞭长莫及，联系了也起不到啥作用。
小贵爸爸对他还是很有威慑力的，自此，小贵上课老实了很多。虽然偶尔还会偷吃东西、扭头说话、不写作业，但至少不再理直气壮地顶嘴。这恰恰说明他并非听不懂话。
上学期，小贵也就那么浑浑噩噩地度过了。
这学期开学，小贵竟主动要求坐到中间来记笔记。小贵的座位在第一排边上，白板上的字他看不清楚。这倒是让我很意惊喜，以前他可是从不记笔记的。别说记笔记，还作业都懒得写。
我当然立马点头同意。在班上，“看不清的同学可以搬着板凳坐到中间来”这样的话不止说了一遍，但无人响应。我在班上狠狠表扬了小贵的主动要求进步，小贵也因为我的表扬听得更认真了。以前比脸还干净的语文书，被密密麻麻的水笔字覆盖了。小贵不但开始听课记笔记，每天的作业也能按时完成并上交。只是，仍然不愿尝试背诵古诗词。
我们班有个背诵过关表，古诗文背诵过关的，名字下面会打对勾。小贵虽然不愿背诵，也有可能确实并不会，他却不愿意自己名字下面是空白的。小贵主动找到我，问我不背的话，有没有什么替代办法，我让他把每篇要求背诵的古诗文抄两遍，就算过关。很快，小贵的名字下面不再是空白。
我重新写一段更接地气、贴合老师日常随笔口吻的结尾，自然通俗、贴合全文，字数合适。
其实我心里很清楚，小贵的基础薄弱，学习对他来说依旧非常吃力，很多知识他学得慢、学不精，甚至根本学不会。虽然他不可能一下子变成优等生，但比起成绩，我更看重他肉眼可见的改变。从前浑水摸鱼、调皮散漫的孩子，现在愿意踏实听课、认真记笔记、按时交作业，已经非常难得。
教育从来不是只看结果，不是所有孩子都能天资聪颖、名列前茅。哪怕进步很慢，哪怕依旧普通，只要他愿意改、愿意学、一直在坚持，就是最好的成长。
