孩子上学前，一派歌舞升平，我从来没感觉到自己的教育有什么问题。仗着自己是教育学专业的，仗着教了十几年书，仗着读了些散碎的心理学。
当问题一波一波涌上来的时候，开始我还能强做镇定的自我安慰，“孩子还小，慢慢就会交到朋友了”，“成绩不能代表一切”，“谁小时候上课没走过神儿”，“他们孩子都是提前进行了学习的”，“孩子之间还是有个体差异的”，“他不自信应该是害羞”，“他阅读有进步了，不就是还往外蹦字吗”。
后来，面对接踵而至的问题，那些话就显得苍白无力了。
我开始反思，在这几年孩子的教育中，我究竟犯了哪些错？是哪些问题我没注意到的？现在开始，我该怎么办？
造成孩子出现问题的原因错综复杂，很多是相互影响的，不能从单一原因解决单一问题。我试图将这些问题分解开，试图找出相对清晰的源头。
下面，我将把孩子出现的问题一一呈现，然后我把造成这个问题的一些做法和语言跟问题依次对应，最后，我还会把通过学习和请教专业老师得到的一些解决办法写出来，希望跟我有同样困惑的家长朋友能有所借鉴。
问题表现
一、不自信，甚至有点自卑
1、人际交往有困难
儿子曾多次跟我说过，“某某长得很好看”，“我想跟某某玩，但是他没说可以，我就不理他了”，“我长得很丑”。
开始他说到长相问题的时候，我没在意，以为不过是小孩子的一个看法而已。后来，我发现他是认真的，是真这么想的。他觉得漂亮的小孩子更受他人喜欢，更有资格交朋友。他交朋友有困难是因为长得不好看。
上学后，我希望他在交朋友方面能有所突破，结果，他还是不跟任何人有深入的交往，总是一个人玩。
2、遇到问题就退缩，稍微有点难度就说自己不会。
作业中的问题只要看一眼没发现答案，或者没有思路，立即缴械投降。
跟小朋友在一起玩，如果大家都在争抢一个玩具，他看看形势，通常选择离开。开始我以为是他情商高，知道转移自己的情绪。后来问他，他说是反正也抢不到，就放弃了。
包括上学后，班级里面选组长或者负责人什么的，他从来都不积极，原因就是他认为自己没有能力跟别人争抢。
二、专注力不够
小学前，我没发现他的专注力有问题。那个时候幼儿园老师没有给过我反馈，我也没在意他在家里的表现。
上学后，这成了一个大问题。几乎每个老师都提到他上了走神严重，听不到老师的要求，一年下来注意力问题没有明显改善。一有风吹草动，他是班里第一个被打扰到的。作业拖拉磨蹭，周末回来的作业时间，也是我们娘俩的斗争时间。写几个字，就会被家里或者外面的声音干扰到。没有声音，他也会东搞西搞的。不能专注于做一件事。
考试卷上，经常会有漏掉的题目没有做，他说没看见。我相信他确实没看见，但是为什么就看不到？有时是好大一片。
三、阅读困难
一年了，别的小朋友已经能很流畅的进行阅读，知识面拓展的很快。
我儿子依然需要用手指指着每个字读，一个一个字往外蹦。稍不留意就错字、漏字、错行。让他讲一下读过的一小段讲了什么，通常没有办法总结，概括。更多时候是把细节指出来。
书籍多是3岁左右的绘本，每页字数稍微多点，就干脆不看文字了，只看图片。
书的种类也很单一，这么多年了，一直对恐龙情有独钟，其他内容的书很少拿起来。所以，知识的积累量明显不如其他小朋友。
我犯了哪些错，什么原因造成孩子的问题？
一、孩子的不自信哪里来的？
孩子不自信的原因有很多，没法一概而论，我就从我能反思到的问题来分析。
1、儿子对自己容貌的不自信，说白了，就是他对自我的认同感不强烈，他需要他人的证明，认可和接纳。
在他小时候，因为长得可爱，见到他的人都爱说一句“真帅”，他就认为别人喜欢他是因为他长得好看。关键还是那个时候我太迟钝，没有及时帮他建立强大的自我认同感。
上学后，大家评价小朋友不再是帅不帅，而是考试成绩好不好，在班级里面是否听老师的话，对规则的遵守是否好等等。因为成绩不突出，有时因为走神没有听到老师的指令等，他明显感觉到了压力。
2、遇到问题就往后退，跟他做作业拖拉磨蹭原因差不多，都是他对结果的恐惧，另外就是给他包办代替的太多。
他害怕问题解决不了时的后果很严重，比如妈妈会吼他，妈妈会情绪不好等等他不愿意看到的。
在我没意识到的时候，其实我已经是一个令人讨厌的、把分数看得很重、爱跟其他小朋友比较的妈妈。
我总感觉儿子遗传基因应该不差，在班里排名怎么也得前几名。但是当老师隔三差五把考试成绩发到群里的时候，我真的按捺不住内心的焦虑。
虽然我自以为聪明的旁敲侧击的问儿子“你们班里谁最棒啊？谁最让老师喜欢？谁上课让老师批评了？”
但是，这些话都暗含着我的意图：你要考试好，你要听话，你要像某某那样才能让老师喜欢。学习好非常重要，这是周围人对你进行评价的重要标准。
有时给他辅导功课，第一遍没听懂还有耐心，第二遍就有些情绪，但强行压制着，第三遍就该发飙了。“怎么搞的，难怪成绩上不去，你上课也是这样子？老师不会像妈妈这样讲好多遍好不好？”“妈妈讲的时候你心思跑哪里去了？”“你动一下下脑子好不好？”“你这就是态度问题。”
另外，我简直就是个太聪明的妈妈了，在孩子面前还使劲嘚瑟。比如，儿子要做一件什么事情，我这个老妈立即一眼洞穿，告诉儿子后果是怎样怎样滴，你要听老妈滴，老妈吃的盐快有一个太平洋了。如果儿子没有听从我的建议，结果又如我所料。于是料事如神的老妈就更得语重心长的说了，儿子，看到没，还是妈妈说的对吧？以后得听老妈话，听到没？
再有，就是给他的玩具是经过我的理性挑选的。我认为有利于帮助他发展空间思维的，有利于逻辑思考的，有利于动手能力培养的，才是我选择玩具的标准，他喜欢的乌七八糟的幼稚玩具是不能进入我家的玩具箱的。
我霸占了他对各种玩具的想象，买了很多，但是忽略了他自己游戏时的创造性，他自己拿着家里任何一个什么东西玩的时候，总会批评一下，认为家里的用具是不能当做玩具的。
其实，那种不像玩具的玩具对孩子来说才更有挑战性，更有想象的空间。游戏过程中的各个环节跟他实际生活中的很多方面是契合的。他能够在游戏中尝试发现问题，解决问题，行成一整套有逻辑的闭环过程。而我，恰恰忽视了这一点。
于是，通过以上种种自以为是的行为，我很成功的把儿子的自信心打击掉了。
二、专注力怎么跑掉的？
专注力培养的最佳时期应该是0到3岁。那个时候，我家里老人帮我带孩子，他们对孩子的爱像任何一个家庭里的老人一样，无微不至。而恰好是这种无微不至，变成了专注力的杀手。
孩子在玩玩具，老人非常忠于职守，一刻不离的待在旁边。一会儿“宝贝儿，喝水”，“宝贝儿，吃水果”，“地上凉，加个垫子”，一会儿“来，回头，笑一下”。几分钟一个打扰，在最适合延长专注力的时候，注意力被破坏了。
而当时的我，不仅没有注意到这样做的破坏性，反而自己也时不时打着爱的旗号做了让自己后悔不及的事情。
另外，家庭里微妙的气氛给儿子的暗示是不安全的。儿子出生后，我顺理成章的抑郁了。老公是个粗线条的人，手足无措的面对我的情绪问题。我俩的关系在很长一段时间里都是很紧张的。虽然我刻意避开孩子的视线，孩子还是敏感的捕捉到了我们之间的那种微妙的隔阂。
没有安全感的孩子，他的内心是不安宁的，也就是常说的心神不定，必然无法专注。只有建立起安全感，内心真正安宁，孩子才能专注于自己的事情，做好自己的事情。
三、阅读中的各种问题都是没有训练阅读的结果吗？
儿子阅读中出现的问题，比如，漏字，错行，跳行等等，其实不仅仅是阅读训练做得不够，其中还有孩子出生时宫内缺氧造成的生理性问题。
这个问题是我最近才在心理学专家那里了解到的。
另外，我们的亲子阅读开始的太晚了。孩子小的时候，我因为自身原因和家事原因很少陪孩子读书。老人带孩子最方便的就是看电视。长期看电视节目对孩子的影响，我相信大家都能列举一二。
我跟爸爸平时工作忙，晚上回家也是看点不用动脑的电视节目放松一下。孩子在我俩这里也没有获得任何读书的影响。我们不读书，却指手画脚说孩子不爱读书，这个自信哪里来的？
我该做哪些补救？
找出问题的症结所在，剩下的就是对症下药了。
一、培养自信心
自信心的培养，核心问题是把孩子自己的事情交给他自己处理，放开手，放下心。
多给孩子机会决定自己的事情，逐步培养他的内在自我。比如，今天他打算穿什么衣服，到这个年龄，即使穿的多了或者少了，都没有太大关系。玩具按照他自己的意愿来决定，而不是按照我的想法。给他充分的不受打扰的游戏时间。
让他适当参与到家庭事务中，比如，周末郊游的目的地安排在哪里？他房间的墙壁用哪个颜色？出游时自己收拾自己的行李，决定什么需要带，什么不需要带。
不在意成绩，（这得天天念咒，我不在乎，我不在乎，还得自动屏蔽老师发的成绩排名，我没看见，我没看见）。孩子自己是完全有能力学好课本的那些东西的。所以，孩子不要求帮助他的时候，不插手他的学习，让他明白学习就是他个人的事情。最起码要在孩子面前表现得对他的成绩一点都不关心，最起码不要让孩子觉得你比他还在乎他的学习成绩。
做一个傻傻的妈妈，不做嗡嗡叫的直升飞机妈妈。
充分相信孩子自己的能力，他能够解决基本的自己遇到的问题。
二、专注力培养
列举几个常用方法吧。用了两个月，还是很有成效的。
1、舒尔特表格
这个著名的表格不用多说，相信大家都知道。
2、运动训练
后滚翻
单腿平衡
肚皮接地四肢展开
趴在地上用胳膊支撑起上身，头部向后努力仰起。
……
这些运动都不错，其实大多是关于平衡性的。
3、读一串数字，让孩子复述。数字的个数可以从少到多。
4、从众多类似数字中，找出特定数字的个数。比如，在7447、7744、4477、4747等众多数学中找出7447的个数。
5、说一组词语，让孩子复述。数量由少至多。
6、利用类似小宝宝用的闪卡，上面写文字，在孩子面前一闪而过，让他识读文字。从单字开始，慢慢到词组，到简单的句子。
这样的方法太多了，有心的妈妈可以根据自己娃的情况，举一反三。
三、阅读训练
1、最重要的应该还是父母的以身作则吧。一对在家从来不读只字片言的父母，天天埋怨孩子不爱读书，真的是很可笑哦。哪怕是假装，也得在孩子在家的时间拿本书来读吧。
2、带孩子去书店，让他自己选择书籍。千万别像我这样，我把我认为有用的书买给他看，美其名曰为他好。别管孩子选了什么类型的书，开卷有益。相信现在书店里的儿童书籍也不会有内容不健康的，那干嘛非得认为有用的书才好？先让他在书中找到自己的乐趣再说，先让他愿意翻开书籍再说。慢慢地，他会喜欢其他书的。
3、用大卡片写一句话，在孩子面前停留几秒拿开，让孩子复述句子。
4、带孩子朗读文章。开始让他用手指指读，慢慢放开手指，用眼睛跟随阅读速度。
5、阅读一小段文字，让孩子复述、概述或者说明大意。
方法有很多，最根本的还是要那个有爱心的妈妈从心底真正接受那个存在小小瑕疵的宝贝儿，放下自己的虚荣心，放下自己的面子，蹲下来，陪着宝贝儿度过他们人生中第一道考验。
