天空灰蒙蒙的，看不到一丝阳光。风，轻轻地撩动着我的发丝。有一点冷，我把衣服紧了紧，迈步向综合楼三楼多媒体教室走去。
今天，我接到领导的安排，要向县业务视导组上一节汇报课。
接到任务的时候，我有点想要推辞，必定是位经验丰富的老教师，万一上砸了，那多丢人呀。可是，又拉不下脸来拒绝，迎难而上吧。
我翻开课本，看看教学进度，确定上课内容。对，就上它了，让孩子们编故事。我顿时信心满满的，理清思路，写好教学设计，做好PPT，静静地等待业务视导组的到来。
走进教室，我先打开电脑，拷贝好课件，转过身，看着台下的学生和视导组的人员。
“上课！”值周班长大声喊到。
“老师好！”“同学们好！请坐！”
“今天，我看到同学们精气神十足，那就是狗撵鸭子——呱呱叫，你们的表现就是上鞋不用锥子——真（针）好。相信你们在这节课的表现那更是芝麻开花——节节高。”
我的话刚说完，台下的声音就传到耳边，“好！”
“请同学们看看屏幕，看到这个事物，你会想到哪些词语呢？”
教室前的大屏幕上显示着一个等边三角形。几分钟思考后，同学们举手回答。
“三角”，“稳定”，“平稳”，“平衡”，“房梁”，“音乐”……
学生们纷纷举手回答。
“那你能根据刚才同学们说的词语，来编一个童话故事吗？可以加入自己的想象，带上时间，地点，故事发生的经过和结果。要有一定的逻辑关系。”我说完要求，学生马上拿出纸笔，俯下身子，写了起来。
五分钟后，一位女生举手，示意自己写好了。我请她分享。
“一个金三角的故事。”
她念出题目，声音柔柔的，很好听。
“周六的下午，我刚走出房间，就发现客厅的沙发上放着一个金三角。亮晶晶的。我用手摸了摸，有点清凉，用手指弹弹，居然能够发出声响。我拿起金三角，仔细观察着。看着看着，我透过金三角的中心，看到了神奇的一幕……”
“非常好，那神奇的一幕会是什么呢？”我连忙接过来，一边表扬她，一边引起学生的关注。
我看到坐在后面视导组成员在频频点头，似乎也想知道这神奇的一幕。
突然，一阵手机铃声惊醒了我，我拿起手机一看，手机屏幕上出现了一个金三角，在摇晃着，振动着……
“嗨，原来是手机闹铃。”我一看时间，是早晨6点钟，该起床了。今天要上示范课。
我赶紧起床，洗漱，简单地吃点早饭，开车向学校出发。上什么课好呢？突然，脑海中出现梦中的情景，这不就是很好的课例吗？
我打开车载收音机，听着音乐电台，“接下来播放的歌曲是一首原创歌曲——一个金三角的故事……”
