留固镇一中：李志
管理就是确切的知道要别人去做什么，并使他用最好的方法去干。
――弗雷德里克.温斯洛.泰勒
今天我继续阅读陈宇老师的书《你能做最好的班主任》，其中在“班级管理学入门：让班级高效运转起来”一章中，让我感触颇深，的确，班级管理需要技巧，需要智慧。
在班级管理学入门一章中，智慧的管理方法陈宇老师从以下三点总结如下：一，任务布置，从模糊到具体；二，班级程序设计：从混乱到有序。；三，程序设计实例座位变化，大扫除。文中说，如果把一些常规的事情都程序化了，就能彻底改变混乱的状态，有时我们不应该怪学生乱，而是要反思我们的管理控制能力。从混乱到有序其实很简单，设计一套科学的程序，然后把程序详细的告诉学生，再进行一些练习，班主任应该在实践中不断思考，设计、整理一些程序，通过对学生的引导训练，帮助他们养成凡事按程序走的习惯。
对于这点，我感触颇深，因为我的班管理念跟陈宇老师的很接近。这两年来，我一直担任两个班的班主任，在任务布置方面我是这样管理班级的。首先我把班级的劳动任务分成两大块，安排学生专职负责管理，第一块，教室内卫生的打扫，按照班内分成六个小组，各组负责打扫本组卫生。第二块每名同学承担班级的一项任务，比如安排两名同学负责抬垃圾桶倒垃圾和摆放劳动工具，每个寝室安排两名同学打扫寝室卫生和寝室物品摆放，安排一部分同学负责打扫卫生区的打扫，另外两名同学负责多媒体书柜以及前后两个教室前后门的卫生清理，安排四名学生负责班级文化建设。有了这样的程序，每天学生都能养成按程序操作的习惯，作为担任两个班级的班主任，我的工作任务是繁琐的，不可能每件事都是事必躬亲，那样的话我也忙不过来。只有把一些常规的事情都程序化了，这样效率才可以极大的提高。
在卫生管理这块，我依据班内小组进行安排，班内分成六个小组，各组负责本组的卫生，由各组组长具体安排每天由哪些同学负责打扫，哪些学生负责倒垃圾，哪些学生负责摆放桌椅，还安排两名同学具体负责摆放劳动工具等，另外，安排卫生委员每天负责督促检查卫生打扫情况。而不是像有些班主任，事必躬亲，身先士卒，自己带头干的满头大汗，而学生成乘着混乱早已溜之大吉，如陈宇老师所说班主任这个工作累不累确实很累，但做班主任不应该累在自己干体力活上，但应该累在动脑筋上，累在想创意上，累在转变学生思想上。
的确如陈宇老师所说，一个智慧的班主任，应该是调理有方的，在班级活动中做到有条不紊，忙而不乱，这一切都应该运筹帷幄并安排到位。我相信，只要用心，我也能成为最好的班主任。
