《唤醒孩子的内驱力》：学会这3点，你也可以拥有超能力孩子
你是不是感觉，每天晚上陪孩子做作业比上班还累。孩子放学之后从不主动学习，就是在家长的监督下，注意力也不集中，拖拖拉拉，成绩总是上不去。有时打骂过，孩子不过听话三分钟，很快就又现回原形。为什么孩子调皮捣蛋样样精通，一到学习就蔫儿呢？
育儿路上，父母总是被各种各样的问题所困扰，这种种令我们头疼的情况，不是我们的孩子出了问题，其实是我们没有唤醒孩子的内驱力。
《唤醒孩子的内驱力》这本书，融合了儿童教育心理学，儿童发展心理学等理论成果，通过具体的方法教父母唤醒孩子的内驱力，让孩子自己喜欢上学习。
本书作者梅拾璎，是北京大学法律硕士，她专注于家庭教育的研究。她用唤醒孩子内驱力的方法，养育了2个非常优秀的儿女，女儿以优异的成绩考入北京大学，这本书就是北大妈妈20年教子经验的总结。
那么，怎样才能唤醒孩子主动学习的内驱力？
我们先来看看什么是内驱力？内驱力就是生命成长的一种内在动力。我们都知道，孩子身体的成长是一种内在动力，同样，孩子精神成长也有内在动力。这里，我们只讨论孩子精神层面内驱力。
内驱力源于热爱，热爱源于兴趣，所以要从培养孩子的兴趣入手，对学习感兴趣不是孩子天生就有的，那么就从以下三个方面开始做起。
首先，全心全意无条件的爱孩子。
或许有人说，爱孩子是父母的天性，这还用说？
我们来看一下这个例子，辰辰是个上小学三年级的男孩，他写作业慢，还经常完不成作业，数学和英语从来就是不及格，上课小动作很多，总是受到老师的点名批评。因学习上的困难，老师和父母谈话，希望孩子留级，并建议去检查一下智力。
辰辰在没上小学前，也是个机灵聪明的孩子，一家人都疼爱她。但是上小学后，学习上的困难、老师的批评、回家时父母的呵斥，让这个孩子没有了自信，成绩越来越差。面对这样的孩子，可能我们就不淡定了，但方法只有一个，那就是无条件的爱孩子。
孩子终究是孩子，我们说的给予孩子无条件的爱，不是让孩子自己有一天觉醒，自己知道学习。那么怎样是无条件爱孩子，就是要接受孩子的现状，和孩子共同面对困难，给孩子恰如其分的帮助，引导他们付出努力，体验到“我能行”的甜头。
对辰辰的爱，就是告诉他，成绩不好并不是天生不如别人，只是孩子有一点没有做好，就是老师上课时，孩子的心没在课堂上。脑子里还想着别的事，肯定听不懂老师讲的课。
建议孩子先把心放在这里，妈妈给你讲一道题，看能不能听懂，孩子听懂了就鼓励他，让他知道怎样把心放在课堂上，下次上课时记得把心带上。
当孩子有了一点点进步，就慢慢有了信心，当成绩上去了，自信心也培养起来了。后来，辰辰还用这个方法帮助了好多小伙伴。
爱孩子是前提，只有爱孩子是不够的，还要培养出孩子的自信心，孩子才能在人生的路上越走越顺。
第二，创造机会培养孩子的自信心。
自信心才是孩子学习的内驱力。有了自信心的孩子，不管干什么事都像上满了发条的弹簧。
一个有自信的孩子，做一件事可以有“不好”做到“好”，有“好”做到“出色”，并且在这样的反复尝试中，体验到自信和尊严。又可以在下一次面临困难时，做到“我不怕”到“我能行”的多次尝试，这样不断地找方法，多练习，勤钻研中使信心再次增强，从而实现良性循环。
就像孩子放学后，不主动学习，学习拖拉，注意力不集中，这是孩子对学习有畏难情绪。因为他不会，所以他害怕做作业。我们就找出问题帮他弄懂，让他体验到知识学会了时，做作业才轻松的乐趣。
但辅导孩子总不是长久之计，一定让孩子学会认真听课，自己在课堂上弄懂。就像上面我们说的辰辰，当他的学习成绩好了，自信心也培养起来了。
或许，有的孩子的问题不像辰辰这样简单，比如上四年级的丁丁，是一个上网成瘾的孩子，每次放学就是抱着手机打游戏。妈妈喊他一次，他还答应着。喊第二次，他就有些不耐烦了。妈妈再喊他做作业时，丁丁直接就躲到卧室里去玩游戏了。
如果这样，我们就试着停止喊他做作业，给孩子多一点打游戏的时间。这时孩子可能在心满意足的打完一局游戏后，主动去做作业了。
其实，孩子在打游戏中也能培养出专注力，只要孩子对一件事有专注力，说明孩子的专注力也可以迁移到学习上来。当学习有了专注力，内驱力也就激发出来了。
从家长的角度，我们爱孩子，培养他的自信心，从而发掘出孩子的内驱力。那么，有没有一种方法让孩子通过自发的学习，培养出内驱力呢？这个方法就是为孩子开启阅读的能力。
第三，家长以身作则，帮孩子养成阅读的好习惯。
俗话说，读书是和高人对话，要培养孩子的阅读爱好，这是我们都知道的道理。那么，怎样才能做到呢？没有教不会的孩子，只有不会教的父母，虽然这话有点偏执，但对于正常的孩子来说还是实用的。
曾经有一个实验，把一对双胞胎放在不同家庭中养育。在父母自律能力强，喜欢读书的家庭中长大的孩子，比家庭中不读书的孩子明显的爱上了读书。同一个家庭中养育亲生子和养子的实验中，同样得出了后天环境对孩子的影响很大这一道理。
在这一理论的指导下，有的家长培养孩子时，不能出现急功近利的只允许孩子看家长指定的书。不管孩子喜欢书中的故事，还是喜欢书中的图画，也不管孩子喜欢什么类型的书，都可以。说到底就是要尊重孩子，首先让孩子从书中得到快乐。
在孩子读书的过程中，也要允许孩子出现惰性和排斥的心理，只有循循善诱才能达到理想的状态。再有，在如何教孩子阅读时，要走进孩子的内心，和孩子一起玩，一起乐，要让孩子感觉你是他的玩伴。看书的过程是一场游戏，才能培养出兴趣。
这本书启发家长观察孩子，使孩子找到自己的热爱。孩子只有做自己热爱的事情才能专注，只有在专注的状态下，才能培养出孩子的内驱力。
一旦孩子有了学习的内驱力，孩子就会主动学习，我们就达到事半功倍的目的。所以，只有孩子的自主动机，才能使一切愿望成为可能。
