小希是个性格比较暴躁的孩子，五年级之前不管谁不小心碰到他，他都会大发雷霆，出手把对方打一顿，才肯舒畅。
每每遇到这样的情况，我总会耐心的与小希沟通，也从不对他大声说话或批评他，因为从我对他小时候生活的了解，我知道他是一个缺安全感，特别需要人关爱的孩子。如果我跟他硬碰硬，不但不能改变他不良的习惯，而且会加重他不良行为的发生，使教育效果大打折扣。
因为了解小希，所以我坚持温柔与他相处。无数次分析同学们相处多少会有一点点摩擦的，面对不是故意的举动，要学会包容。当确认是故意的，也不要用解决问题，而要找老师处理。在这样的不断包容的引导下，小希真的发生了巨大的变化，他可以去包容他人的不小心。而这一改变，让我感受到教育真的是一场温柔的坚持，是站在学生的角度，以适合他们的方式，慢慢感化他。
小希的改变不仅仅是体现在对他人的包容，更体现在对我的喜爱。记得有一次，外出培训，回来发现办公室桌面上有一个手工“盲袋”，表面还写字拆开有惊喜。当我打开时，里面是一支笔。上面用卡纸写着，这是我从游戏机夹出来的，我把它送给你。并附上一句话：我是你们班上的小可爱。
这样一个别有用心的“盲袋”，真的带给我非常大的惊喜。透过那些工整秀气的字迹，我已猜出是小希。
