我们赋予了“享乐”另一个名字：“乐趣”。
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享乐虽有助于维持于意识的秩序，却无法在意识中创造新秩序。
有人心情不好，暴饮暴食；
有人结束了一天的工作，安然入梦；
……
但这些只是为了维持平衡的做法，并没有起到创造性的作用。
乐趣具有向前发展的特性，并蕴涵新鲜感和成就感。
相反，乐趣不仅满足了我们个人的需求和欲望，而且有超越也有制约地完成了一些意料之外的事情。
通过自己的努力，谈好一笔生意；
阅读一本书，发掘出新观点；
……
经历过有乐趣的事，“自我”也有了成长，而我们为此感到高兴而充实。
享乐无需耗费精神能量，但乐趣必须运用高度的注意力。
换言之，享乐可以不花力气，只要大脑特定中枢受到电击或药物的刺激，就能产生享受的快感；但是打网球、看书、读书，若不全神贯注，就会觉得索然无味，毫无乐趣可言。
而在成长的过程中，乐趣慢慢远离了。
原本我们是通过学习而获得成就，从中获得乐趣。但入学后，学习变成了一种必需的任务，一种负担，也许是这样扼杀了我们中大多数人的“乐趣”，掌握新知识那一刹那的喜悦。
