互联网教育基本分两种：两种人群,具有自主学习能力的成年人（或少年学霸），需要监督制约的缺乏自主学习能力的未成年人
在线教育目前来说，只适合第一种人群；而线下教育，始终是第二群人需要的！
公司产品是教育相关的，不过主体是线下教育培训机构资源的在线推广销售平台，这里记录的是在线教育相关论述：
教育产品与服务的特殊性、公益性，与商业利润最大化在某些程度上背离。单纯套用淘宝模式是行不通的，即使做淘宝类型的在线教育交易服务平台，也需要投入大量的成本，试图在2-3年内赢得巨额利润是不现实的。做教育行业，尤其是在线教育行业，从项目初始到商业模式运营成功，3-5年算短，5-8年时间获取成功实属正常。”
大众点评的在线教育版，决胜网，也很类似，淘宝模式的在线教育
在线教育领域很难短期内出现“一家独大”的局面，这是由于教育行业具有很强的地域特性和细分特性决定的，甚至佳一数学、洋葱数学这样的独立运作单一学科的项目也能有一席之地。估计经过几年的血战，能够在中小学领域生存和发展的企业，约在500家左右，也就是说80%的项目将会死亡或被吞并。
“教学产能扩张和保证教学效果之间的矛盾”，“纯录播”无法保证教育的有效性，而“纯直播”则拉低了“互联网+教育”的产能。这也是很多传播的线下培训机构在尝试互联网化转型的过程中遇到的问题，他们放弃了用互联网去提高教学产能，而只是用互联网提高内部协同的效率。
教学的内容优质是第一步，教学的成效保证，效果效率是第二步，其次是持续的教学活动要保证，最终是建立一个良好的教育教学氛围，优化提升目前的教育行业存在的各种问题，促进整个教育行业的进步。
在传统教学中，学习场景是学校和教室，学生知道上课要去教室，这是常识，而且也是带有天然的“强制”属性的，可以帮助学生克服“惰性”。而在线教育不管是录播还是直播，在强制性上都会稍弱一点，所以就要设置更多的激励机制，以阶段性目标驱动学生克服惰性，坚持学习。约束、教师互动，教师的重要性不言而喻，学位、毕业证、各种需求的设置和满足也是约束和激励！
如果说教育行业哪家公司做到了真正有效的解构与重构，那必须要讲的是硅谷的新式学校AltSchool。AltSchool在今年的SXSW教育大会上，发布了最新的AltOS系统，该系统中课堂教学和作业植根于项目驱动的理念，围绕着这个理念再进一步地展开工具的开发。在王博看来，这是非常有效的，它不仅赋予了学生学习的目标，并产生一个有效的激励点，使得老师们可以通过增加或缩短这个激励点的间隔来调整学生的学习节奏以获得持续的学习动力，从而弥补互联网在“强制”属性上的缺失。
美团大众点评教育业务整合完成 O2O模式深耕教育行业"http://www.donews.com/company/201603/2921770.shtm"
看到这个消息，瞬间感觉我们公司平台产品要死的节奏。。。。玩的都是别人玩剩下的😢
