明天，2019年11月21日，我要参加在福田区读书馆的活动。这个活动的主题是关于《如何培养孩子的自信心》。邀请我的人是李欣熠的妈妈，她同我一起去，我觉得很开心。
自信是一个很宝贵的品质。我们常常遭遇孩子不想，不配合的时候。这个困难说起就让人心烦意乱，是不是？但是，可能这个症结还在于孩子对配合感到困难。
为什么觉得困难，就不想做了呢？其实不管大人，还是孩子，都会对未知的事情感到有一些恐惧的。这就好像是我们觉得可能走不好夜路，我们就不会也不愿意晚上去陌生的地方，是一样的道理。
可是，有些路是不管孩子愿意不愿意都要去走的。客观上说，学习就是不断的突破舒适圈的过程。如果什么都是已经会了才去做，那估计人总不能取得更显著的进步，更怕面对未知，更懒得行动，总也不愿意学新东西的。
从我的理解看，自信恰恰是当面对困难的时候，有勇气去克服它，有决心去面对它，用方法去处理它。
孩子什么时候会产生自信呢？在我看来，就是不断适应了面对有一点不确定感，有好奇心去探索自己不知道的东西，也有方法去真正的靠近事情真相的过程。
先说说不确定感。下国际象棋的同学应该有体会。每下一步，其实都是有几个选择的。从判断会产生后果，到落子到棋盘的过程，就是面对不确定的局势的过程。我们生活中也是这样。当遭遇一个事件，要不要配合，其实也是经过了判断后果，到决心尝试的过程。
我们家长常鼓励孩子配合做什么事情，也可以从
- 要不要做？
- 做的话，有什么结果？
- 换一种方法，可能有什么结果？
这样的三步来思考和解决“让孩子配合我”的问题。
第一步，要不要做，就是解决动力。要做，就是给孩子一个动力去实施某个动作。这个动力，可能来自于这件事有意思，有意义，有趣。同样，这个动力，可能来自于好玩，别的同学跟我一起活动，这个活动是学校组织的，是好朋友组织的，是有几个人一起的互动游戏。
第二步，做的话有什么后果，就是解决能力问题。如果难度大，那么是不是可以用更长时间来解决，而不指望一步到位？如果难度大，是不是可以把它变成你做一部分，我做一部分，我们合力完成的事情？如果难度大，是不是可以先准备好整体的步骤，然后走一步，总结一下，咨询一下其他人的意见，再走下一步，这样就不是自己碰到一个坑就会跌倒，也不用一个人担起所有的风险了？
第三步，换一种方法可能有什么结果，就是解决方法问题。如果用习惯的方法解决不了，我们就要引入新的方法来。从正面看，从侧面看，从反面看，这些问题能有几个角度来观察？这几个角度和什么条件的满足相关？这些条件满足，需要做哪些方面的准备？
我家的孩子，别人的孩子，有哪些共性的问题，有哪些个性的问题，有什么优点，有什么缺点？这些都是可以互补和讨论的话题，所以参加这次的孩子自信心养成的主题学习，我的期望很高，我相信会对我有所启发。
罗屹
2019年11月20日
